孩子就是我的老师。他们纯洁天真，无所做作……我就像一个诚惶诚恐的学生一样向他们学习。
——福禄贝尔
看着周围一个个的孩子们，“孩子是我们的老师”这句话就时时处处出现在我的脑海里。今天想法更多，不由得掏出手机聊聊心里话。
以孩子为师，才能够保住我们的本真。赤子之心即尺子之心，与幼儿的尺子相对应，成人则称为丈夫。《孟子》有云：“大人者，不失其赤子之心者也。”作为成人，奔走在功名利禄的社会大道上，生存生活为借口，不知不觉中带着面具，丢掉了很多原来小时候引以为傲的优秀品质。我总觉得若是大家以孩子为师不做作，真的能够让我们回归“人的本质”生命的本真。
记得女儿刚能利索地拿起画笔的时候，看着他在白纸上“肆无忌惮”地画画真的很舒服。那种动作那种纯真的眼神，那种笔下创作出流畅优美的线条的成功成就感感染了我。我为之着实着迷着实心醉！虽然很多时候看不出她画的是什么，更猜不透她想的什么，又或者她根本就什么都不想。“
这才是真人”——这是我得出的对自己说的话。所以，那时候即使条件不够优越，我和她的妈妈也是倾力支持。我骑着摩托车，带着大头盔穿着大号护膝，孩子带着小头盔穿着小号专用护膝，从三周岁起就奔波在兴趣学习的奔向县城市城的道路上……风雨无阻，一坚持就是十几年，一下坚持到孩子初中毕业前九年级上学期结束。
以孩子为师，尊重和发现孩子们的优点——是非感讲原则，能够让我们放下教师的架子家长的架子，多一些低调谦虚，对干事创业有极大的推动力。事与愿违，现在很多家长以孩子的“未来规划师”自居，教育功利化庸俗化直接化，而且还越来越机械化。其实，儿童不是按照成人“设计”而成长的“附属品”，而是一个独特的存在，值得我们大人去认真反思学习。近期读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，体会到苏老师一直把孩子的心灵比喻为“自然界最精细、最娇嫩的东西”。他主张，当想到儿童时，“要想象这是一朵挂着露珠的娇嫩的玫瑰。要做到摘下花朵而又不使露珠被抖落，需要多么地小心谨慎。”
可见，成人世界，急功近利和自以为是是我们最大的敌人。唯有按照孩子发展的规律去做才是教育成功的最佳境界。为什么老是说教育？说实话，无论国家民族的政治经济思想文化科技，无论社会进步人类发展，无论个人的信仰思想价值精神，都是“教育的结果”你信吗?而教育的纯真本真与是非感方向感恰恰正是所有人的做人的原则与底线。
校园内外，你若是细心品味一下，恐怕世界上没有任何职业能够如此境界:上课，我们的学生陪伴着我们，有时候一块糖果怕长胖也吃的津津有味唇齿留香；下课，我们的孩子们呼唤着老师您好，童声出口抚慰心灵延年益寿；读书唱诵，朗朗上口天籁之音……去家访，孩子端着水拿着水果腼腆礼让“请您吃喝”记忆犹新难以忘怀；毕业了，孩子们打个电话给你说“老师，我想你”感人肺腑余味无穷；多年后，公交车上公路上餐馆里，分明我们已经记不住是哪一级哪一届，一把握住你的手或拥抱住你惊喜问候夸张声调“老师您好，真的好想你……”……聪明伶俐活泼可爱生机勃勃的孩子们，真情实感诚实本真啊！令人宠辱皆忘境界信仰陡升灵魂震荡！
因而最近我一直在想，红尘路上是是非非坎坎坷坷爱恨情仇喜怒哀惧，经过了就是已经修炼过。所以人家有的人学儒家学道家学佛家学释家，修身养性休养生息，最终境界仍是回归本真回到“赤子之心”吧？估计真的是思想轮回才得成正果！我深以为这不是迷信！
不说了，我们一起师从我们的孩子们，继续学做人，做个好人吧！
