2021年1月14日早上9点32分到9点45分，我用13分钟时间经历了最短时间但最有效的成长。
陕西省第四批名师遴选工作受疫情影响推迟了。但我们都知道，推迟不代表就会准备得更充分，至少在我身上就是这样。每天恨不得把时间掰碎了用，也没有多腾出时间来仔细打磨陈述稿，更没有做到一稿、二稿，听一位同仁说他的陈述稿磨了6稿。让我稍微有点安慰的，是自己对教育的热爱与执着从没有停歇，也没有停止听课、上课的脚步。
厅里通知答辩陈述的时间是早上8:30，前一天夜里十点赶到酒店。修改课件到凌晨两点，六点爬起来发现课件损坏，我的天哪！拿出最早的一稿再来修改，权当复述了。好在答辩就在旁边楼上，8:20拿着优盘去考场。
测温、消毒、戴口罩、签到，碰到几个一批学带，虽说好久不见，却是亲切依旧。
来到候考室，间隔座位就坐。在这些地方，你会感到自卑，但也会获得无穷的动力。相互交流方知，你是学带，别人可能是特级；你是副高，别人还是正高；你发表论文了，别人出书了。也只有在这些人群中，大家可以这样裸聊，可以这样晒成果，这时候的羡慕、祝贺，都是发自内心的，因为同频共振而不怕被耻笑。参评者有头发花白的，也有正值青春的；有人不停地在草稿纸上写写写，有人一副淡定模样走来走去；有人素颜出镜朴素自然，有人精致妥贴令人生羡……
“B组的李晓萍，你可以去门口排队了！”来到答辩室门口等待。因为疫情，每个门口只能有一人等待，安排得特别有序。数学组教室有人出来了，是一批大美女学带黄，高中组有人出来了。正紧张，“咔”的一下，小学语文B组的门开了。五号亚宁满脸喜悦走了出来。
站定、鞠躬、问候、打开课件，开始陈述。磕绊、竟然有些紧张，不像我啊！大概，我是在国字号名师王林波老师等评委面前心太虚吧！因为锁定了两个关键点，时间把握比较好，七分钟提示铃响起，我刚好说到了工作室组建设想。
答辩完全出乎预料。我听到候考室里两个人都说问的是课件上的内容，我也就理了一下课件，自己设定了几个问题。
现在想来，组长提问我的问题完全是“照顾”了我的身份。“李老师，我看您的申报表上写的您是学校的党支部书记、校长，您还有时间上课吗？”听到我坚持带课，追问“带语文课吗”，我据实回答“带童诗社团”，“那怎么把握语文教材？回忆自己上过的一节课，说说是怎么上的”。我说了《忆读书》，评委问“这一课的语文要素是什么”，我答出“整理信息”，再次追问“如何处理教材中的儿童诗”“你上过哪首诗”。
“《繁星》……”。本想说，前几天刚上了《春夜喜雨》，可一想这不是儿童诗，又想起上半年上的《繁星》就回答了。那节古诗课，还是我购买了王林波老师的30节课，看到了王老师上诗歌课方法灵活、交流自如，重在培养学生的想象力、语言表达能力，受启发去准备的。
“嘀嘀嘀嘀……”时间到，王老师看向计时员，“时间到了？”我没敢看计时员，依旧等待王老师说话。“可以了！”得到命令，我点头退出了课件播放，鞠躬出门。
长吁一口气，一边走一边梳理。做管理的确没有充足时间上课、钻研业务，好在自己定位明确“做校长是阶段任务，做教师是一生追求”，一直没有扔下专业。有时忙得飞起来，一周两节课还是要想办法保证。
是不是经常上课，是不是真的上课，是不是了解教材，是不是明白统编教材的编写体例，是不是能够做到课内外有效衔接。这是评委给我的导向。要想做业务，必须在教材里走个来回。
对我而言，面临的最大问题是：统筹安排，确保有时间上课；抛却虚浮，扎根向深处探究；学思研教，凝练教学主张；立己达人，带动团队成长。不然，名师名在哪儿？作用为何？
反思自己这次答辩，文件规定陈述“育人主张”，我从“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”来回答，同仁指出“太大、太空”，如何落地？“依托教学主张支撑、丰富”。虽不是醍醐灌顶，至少我知道自己的教学还是太肤浅，缺乏理性梳理，当然更缺乏高位谋划。
未来的路，很长又很短。对一眼看到退休的人来说，每一天都很长，长得难捱；对有事做的人来说，每一天太短，还没干什么一天就过去了。
我的一生，注定与勤勉敬业相连，因为，我爱教育，爱得深沉。无论身在何处，我的心在小学语文的课堂上。
