新教育对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先,要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行,学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展。在这样的过程中,需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。其次,学生主体意识的增强带来了个体差异的日益显著,教师要尊重学生主体,关注个体差异,并针对不同个体有效地组织教学,协调与沟通生生、师生关系并且解决个体发展过程中的各种问题,这就要求教师必须具备较强的协调、沟通能力。
理想的教师应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师,而书是人类进步的阶梯,是知识的源泉。作为一名教师我深深的认识到今后应该多读书,读好书,读有用的书。
从而充实和完善自己个各方面教学能力。我的新教育将从阅读中起步,相信一份耕耘一份收获,相信新教育实验的明天将会更美好。
