生性有点木讷，或许内心也就比较波澜起伏，常常独处的时候千言万语在胸口翻腾。于是就拥有了好高一叠密密麻麻的日记，一篇篇发表过或尚未发表的诗文。
去年曾在亲友面前夸过海口要出一本集子，过后自己总会憋着一口气，暗暗咬牙一有空闲就做着前期预备工作。也可算是圆了一个心愿水到渠成吧，今年的八月一日收到了出版社寄过来的三百多本诗歌散文集《桑浦山鸣》。
别人或许不知道我自己可心知肚明，集子有着好多人的热心相助才得以实现。每当想起心里好感动好感恩。集子到后马上该送上门的送上门该快递的快递，都送一本聊表谢意。
春节前后在一家店里碰到一位老书记谈起集子的事，他停后和我设想，如果请得我大堂哥题写书名当可锦上添花，说他在当地经济上地位上有着一定的影响力。我想想也有道理，不久即在电话上跟大堂哥谈起此事，电话那头大堂哥很高兴，连说祝贺我，也坦然说书法不是很好不好题书名。
怎么办啊？题写书名和写序言请哪位前辈哪位老师写啊?春节前一个多月一次偶然的机会接触了写手圈的连续写作训练班，也就知道了李喆老师和曹磊主编的大名，曹磊老师是写手圈的主编也是《婚姻与家庭》的编辑，因为自己的兴趣爱好也就报了曹磊主编当校长的谢耳朵写作网校。在五月份壮着胆子通过电话联系了曹磊老师说明情况，希望曹老师给我题书名写序言，老师说序言可以写，毛笔字不精书名就不写啦。很荣幸请得到曹磊老师写序言，我那几天人感觉都有点屁颠屁颠的。
一天我经过一位乡亲的职业介绍所进去聊天，这位乡亲以前都在外面做生意见多识广，一听马上说找许成锋题啊，他是中国书法家学会会员，我除了感谢外几乎不知怎么说好。许成锋先生的题写书法我发上了朋友圈，连我那平时很严肃的表哥老板都笑嘻嘻夸赞写得好。就在两三天后曹老师传序言之前发微信问我写埔还是浦?我一时答不出来，因为我们当地好多人写到桑浦山时都写埔。曹老师说地名应该是浦才对，我查了一下资料，确定了曹老师的说法，序言里出现书名的地方全部写成三点水的浦，另外只好和开职业介绍所的乡亲商量，请许成锋先生重新再写一幅。因为自己的疏忽，又麻烦了许先生心里怪不好意思。
自己时不时寻思着集子前面该有几位书法家的题字好一些，于是有了在区教育局的乡亲的题诗，有了开书法辅导班同时也在学校任教的老师书写的墨宝，这两位都是省书法家，也许是看我喜欢学习的份上吧，几乎都没拒绝我，副书记老书记都表示支持，女儿的朋友书写了一幅还请她一位书法老友也赠送了一幅，加上办工厂的堂弟送我的一幅佛经书法，已经可以将集子的门面装修得漂漂亮亮了。
可还有后记呢?后记又怎么办？心里犹豫不决中想起不久前出版了《玉简小草》的一位老师，若能请得他写后记将是一个完美的结局。既然有了念头也就马不停蹄登门拜访，老师很热情，有点激动，但表示爱莫能助，说明若要写后记事先需通读全部内容，怎奈何现在眼睛已经深度老花，拿着放大镜看上一页半页就必须停下来休息，不然会感觉受不了。老师建议我找第二中学语文组长杨老师，问我是否认识?我说三十年前杨老师第一年教书就是到第二中学教我们初二的语文，一晃几十年杨老师依然教着语文课程。杨老师伉俪在市场上经营着一家教与学文具书店，在店里杨老师边冲泡着功夫茶边怜爱有加跟我轻轻讲着：“若是哪文章诗歌让我商讨其中意境语法这可以，短时间内给集子写后记说实在有些吃力，时间上和现在的脑力上不大允许，后记也可以自己写，要不你写出来我可以和你一起衡量?”杨老师指出一个诗题太平凡，让我另外深思熟虑一个既扣题又韵味悠扬的标题。我一段时间后改了一个比较满意的，后来谈起老师点了点头。杨老师还和我解析了一篇文章里面的语法不对用词的不准确。但写后记我自己真无从下笔，后来另外请了地区诗社的一位前辈老师写了。
诗社前辈用文言文写后记，让我看后心服口服，钦佩前辈的文学功底深厚，仰慕前辈为人的热心为文的流光溢彩。
小孩的中学语文卢老师级主任在我的微信朋友圈看到消息，专门打电话给我，说他自己歇了几年时间没写作了，让我是不是把那一部分没发表过的诗文请作家商讨修改一下?并热心介绍了他所熟悉的沈作家。卢老师跟沈作家已有一段时间没联系，只提供了姓名乡名，我想来想去求助了开书画社的老同学，果然第二天老同学就给我发了沈作家的微信号，待得登门拜访才知道是一位很干练很热情的女作家。看了我在老同学书画社打印出来的草稿，沈作家让我将草稿留下，第二天，通知我说，已经和文联主席一起探讨，建议把草稿后面十多篇文字归入一个生活散记的体裁，也就无需再行修改。沈作家向我提议在请老师写的后记后面可以再写一篇，于是就有了感恩记的诞生。
在收到出版社的样书时，标为小小说的《流连潮加工》，通过联系出版社主任修改为《做年报》并归入生活散记体裁，因为需要重新酝酿慢慢修改，可我一时没办法改过来只好并入生活散记。至此，早过了和出版社初定的日期，可心里想，起码的周全还是必须的，还是值得的。
一个人的时候想得到写得来就记下几字几句几行一篇两篇，慢慢的，守候着寂寞，诠释着清冷，也铭记着感恩。但愿能将感恩作动力，渐渐磨练，不负老师们的怜爱。
