原创：小桐泡爸爸
“小桐泡”要上小学，刚开始尤其是有点手忙脚乱的。
开学第一天，看着孩子背着沉沉的书包。
“好沉呀！”我提了提，十分吃惊。简直有点不堪重负！
又眼看着“小桐泡”歪歪斜斜、跌跌撞撞地拐进小学校门了...
开学的第一个月常常是最揪心的！
“你拎一拎！”
头天要上课的晚上，等帮孩子收拾完书包后，我给妈妈说。
“哎呦，真沉呀！”
妈妈一提就放下了。也许有意，也许无意地说。
书都是大八开的大开本，语文数学英语，还有阅读书法、道德与法制、科学...
等有美术课的时候，还要带彩笔和A4的彩纸或白纸。还
有田格本、生字本、英语本...
第一次去小学了，听说班级同学不少，几十人呢，那一定要自理了。
老师已经不可能像幼儿园一样照顾孩子了。所以，卫生纸、湿纸巾都要带着。
疫情期间，还要戴口罩，还要准备备用的口罩。
中午在校用餐，还要带上餐垫、小勺小筷子。
后来慢慢增加的，还有语文的日日诵读本、蓝皮的生字本、典中点练习本、数学的口算手册、名师作业本，这些都是大开的书本，基本都有80页100页的。
等哪天凑巧了，上语文、数学，要带上很多书和本的同时，又要上美术课，还要带上一盒24色彩笔的时候，这才感觉孩子的书包真是鼓鼓囊囊，满满当当的，大人背起来都有点费力了。
最后，是一瓶装满水的儿童保温杯。
孩子是小马的，特意给她买了一个卡通宝莉的杯子，幼儿园一直在用，这上小学了，还要用这个。宝宝喜欢。
中午不能回来，老师要求孩子们在学校午饭后小憩一会儿。
所谓的小憩其实就是趴到桌子上眯一会儿。
“爸爸，同学有带着抱枕的”“这样睡着舒服”宝子一天回来说。
“好，我们也带着一个”宝子的事情，就是家里最大的事情。
这里没有，我想马上买一个。可正好老家那里有，就稍微忍耐了几天。
等待的几天，我总感觉亏欠孩子的，让孩子受罪了。
别的孩子有小抱枕，她却只能趴到硬硬的书桌上，枕着小手腕小胳膊睡觉...
可宝宝从来没有再抱怨过！也许这也是孩子的懂事了吧？
后来终于带了抱枕。
我们家没有小的，是一个卡通的棕色大熊的抱枕，大大的，比一般的抱枕个都大。
就是这样，便开始了日复一日的小学生活了。
孩子放学回来的时候，是最高兴的。
每天都要在户外玩1个小时左右。
到了晚上晚饭前后，都要闹上一出，“我想姥姥...”眼泪说下来就下来了。
看着眼泪汪汪的孩子，爸爸妈妈也是无助。
姥姥姥爷还在老家，暂时过不来呢。
等到第二天起床，那又是一个灾难。
“我不上了！”“我不想上小学了！”，像是受了很大的委屈，泪流满面，有时哇哇大哭。
这要安抚好一阵子。
有时，也许孩子是真的不想去了，闹得厉害了，哭得也有点上气不接下气了，真是可怜！
我们又不知道学校里究竟发生了什么，感觉，除了安慰孩子，什么忙也帮不上。
小学又不像幼儿园，每个园都有录像，孩子即使走了，也好像都在你的眼皮子底下，你都能看到。
小学没有时时的录像，只能等孩子放学回来，给你学得片言只语...
每次送孩子走了，校门口不让送孩子的家长聚集。
于是，家长们便都去了铁栅栏院墙。
好在隔着铁栅栏的空档、隔着依墙而栽的蔷薇丛，还隔着高高矮矮的私家车车顶和车之间的缝隙，可以影影绰绰的看到孩子的小身影。
于是，家长们都挤到了栅栏院墙的外面，三三两两。
就是这样，度过了状况多发又难捱的第一个周。
第一周的周末，我们特地出去玩，游乐场。
这也算是对孩子上小学的庆祝，也算是对孩子的鼓励和奖励吧。
好让孩子换换环境，喘口气，稳一稳，继续前行。
“15分钟收拾不好一个书包！”
一次接宝宝放学，本来是三点十分放学，到了三点半了才见队伍出来。到了家长接孩子的地方，老师边大声列队，边大声说。
“回家的作业，收拾书包！”
在宝子的班级群里，作业就增加了一项收拾书包。
前两天我看着这手忙脚乱的，收拾书包能不能让孩子自己来呢？
刚开始我还是有点不放心。
“宝子，你自己来收拾自己的书包好吗？”
“好！”我没想到孩子会答应的非常好。
我又想，很多时候，是我们家长想多了，这也不敢让做，那也怕做不好。
久而久之，我们家长累得浑身是病，满脸皱纹，孩子却越养越懒了。
等他们一切都靠我们的时候，我们反而开始埋怨、甚至抱怨“你怎么什么事情都让家长想着呢”“你的脑子呢”
我想，我们平时的做法，恰恰就是孩子的榜样。
有的家长可能说，孩子不收拾，或者坚持两天，之后，又都依赖家长怎么办呢？
也许这也和家长的要求有关系。
有的家长刚开始是让孩子干这个事来着，后来呢，又慢慢把“权”收回到自己这边来。
为什么？
我们常常嫌孩子做得不好，怕她慢。所以，我们常常代替她。
“她收拾了，丢三落四地，还不如我帮她算了！”
一来二去，这个事情又跑到家长这边来了。
我们首先做了一个积分奖励卡。
我们一起设计，叫宝宝好习惯养成卡。
上面贴星星。
当前整理书包是一个耗费时间而且容易出错的事，我就说：
“宝子，我们做一个记录卡吧”“就是记录你的习惯”
“比如书包，你自己整理好了，就奖励2个星”
“整理衣服...也要奖励”
“等我们攒够了10颗星了，就奖励一个好吃的！”
宝宝刚开始上学，尤其是刚刚开始，还有有点幼儿园的习惯。
想要玩具，想要好吃的。放学就想去小区健身器材那里，那里有滑梯，有小孩玩。
虽然上小学了，还是慢慢来吧，放学不是爸爸就是妈妈，总看着她玩一会儿。
奖励2颗星，就是奖励2个小粘贴。贴到宝宝好习惯养成卡上。
这下宝子可积极了。
马上找卡片！
找来找去，找到了一个小包装盒的纸片，我们一起剪好了。
“来，写上！”“宝宝成长记录卡”宝宝说。
“呦呵，宝子”“你的这个卡片的名字起得很好呀”爸爸禁不住鼓励。
“这就是创意呀”“也就是你的好想法”
我发现孩子更加积极了！
我们从小就鼓励孩子自己想事情、自己做事情，所以，这个事情，我们也是顺水推舟。
主要依照她的意思，看她的想法，取什么名字，内容怎么确定，我们就是在旁边提点建议和鼓励、表扬。
孩子做的的很起劲。
“来来来”宝子又招呼爸爸，“这儿这儿”“写上！”
“嗯？”“写什么呢”爸爸问
“宝-宝-好-习-惯”宝子说。
原来我们常常给她说的要养成好习惯，这边就用上了。
也就是家长平常说说，她听听，也就是在学习呀。
所以，您看，家长不得不常常学习呀。
如果你没有新词、新的或者合乎规范的好的表达，孩子的学习就会延迟一步，她必须要在课堂去学。
如果课堂上孩子开小差了呢？
而且，我们感觉课堂学习的时间，永远是有限的，课下大把的时间，尤其是语言，时时处处都是在学习呀。
“这边这边！”写字的位置，宝子要提要求。
为了让宝宝同时也练习写字，我常常和宝宝说：“借你贵手”，和孩子一起，大手带小手，尽量一笔一划一起写。
这个“宝宝成长记录卡”，也手把手一起写，让孩子找写字的感觉。
如果写错地方了，也不行的。
原来是要竖着写，而且还要两边都写上：宝宝好习惯。
这看起来就更像一个管理的小卡片了。
“宝宝，太好了”“这就是一个特别好的习惯记录卡呀”我不禁又赞扬起来。
“写-写！”宝子又要求了！
“我们还写什么？”我疑惑
“小星星卡！”
这又让要写上这几个字，还要写到下边。我看有点突兀。
“宝子，咱们给‘小星星卡’家长一个括号吧”“这就相当于说明了”
“好！”宝子认为对的事情，会答应得很爽快。孩子的情绪，你能感觉得到。
“好了宝子，我们书包收拾好了！”
“如果你能提前把第二天穿的衣服找好了，再给您奖励1颗星”
孩子马上去找明天要穿的衣服了。
这太省事了！
早上起来，就是书包和找衣服，尤其是衣服。
小女生，要穿这个，不穿哪个的，耗去很多的时间。
我看，这个事情，奖励她2颗3颗星星都值。
这段时间，刚入学，孩子起床后会闹一阵。
“我不想上学了”“我不去了”说着就会哇哇大哭。
从幼儿园到小学，也是不适应
“上课时间太长！”孩子抱怨。
一节课40分钟，确实是上课时间一下子变长了，需要适应。
“还不能随便喝水！”
当然，还不能上课随便走动，老师也不能像幼儿园一样，常常提醒她们喝水这些生活小事了。
孩子刚开始的几天，新鲜。
等新鲜劲过去了，大约一个星期不到，就马上就开始闹腾了。
闹，不去！尤其是早上。
“宝宝，如果你早上不哭闹”，“起床就高高兴兴的”，“我们给你也奖励2颗星”！
我看宝子在思考。
“——好！”宝子答应了！
但我心里想，也许她不一定能做得到。
果然，第二天醒来了，又是要哭的样子，不去了。
但，我发现，好一些了！
“宝子，今天你表现还是 不错的”“虽然有点小哭，但，有进步！”
“爸爸给你奖励一颗星！”
我接着满怀信心地鼓励，“明天你会更好！”
所以家长要细心，一定要观察到孩子最积极的一面去放大，去鼓励她，一定有用。
等过了两天，果然好了！
醒来就起床，虽然有点不高兴，常常还可以能忍住，不哭了。
奖励小星星！
又有一天，又开始大哭了。我想这个招数不灵了？
往下执行着，走走看看吧。
结果，到了第二天，又开始变好了。
到了现在，执行了也有近2个周了，孩子越来越好了。
“爸爸！”“小桐泡”早上又醒了！
听这个声音，是我这一天开始，最喜欢听、最高兴听的声音呢！
孩子已经慢慢适应的越来越好了。
“宝子，你来收拾”“爸爸帮你检查好吗”
我怕她收拾书包收拾不好，又想让她做做看，想了一个办法。
这里面也包含了对孩子的尊重。你让她收拾，你又不相信她，甚至，在做的过程中，打断她。慢慢地，孩子就会感觉到无力、无趣。
因为，你老是干涉她，时时事事都指导她，唯恐怕她出错，那不还是你在干吗？
所以，有时候，有的爸爸妈妈也许会说，让孩子干了，可是他不干呀！
或者她坚持不了呀，或者她干不好呀！
原来这也许都是家长那一百个不放心造成的吧。
“爱孩子不等于宠孩子”“宠孩子不等于一切都代替孩子做”
大学里、中学里、社会上的巨婴很多，也许我们也在培养巨婴的路上呢
这不得不让我们思考。
孩子从小到大，我们家长是怎么做的，是怎么要求孩子的？
很多家长的情况是，只要孩子学习好，其他都可以不用管。殊不知，这样也会给孩子成长带来很多的负面效应。
头几天我检查宝子整理的书包，基本没出错。
课程表我抄了好几份，放到餐桌前、小帐篷上、家里的书桌上。
只要她整理书包，抬头就能看到。
后来，我真的懒得检查了。
“不用检查也好，万一她哪一天没带好，老师训她了”“她也许更上心”“自己做的事情自己负责”
一天妈妈这样说。
我感觉有道理。
但是，时不时的，我还是检查一下她，也参与一下她的收拾书包的事。
“该拿纸巾了！”
宝子奶声奶气地，像是自言自语，又像是说给时时陪伴左右的爸爸听的。
也许这就是父女的默契？习惯了一个人在身边，也许他什么事也不帮你干。
“哦”
我附和着，不动弹，好像什么也不用做，只是自然而然地关注一下她。
“该拿餐垫和餐具了！”
“哦”
“该拿备用的口罩了！”
“哦”
......
现在简单到，孩子收拾书包，我只需要“哦”“哦”的“共情”一下就可以了。其他，我都不用做！
我发现，孩子比我们想得都周到。
孩子成长了！
“爸爸！”“我起来了！”
宝子不哭不闹，一下就起来了，又在叫爸爸了！
早晨一片祥和！
又过了两个周，习惯养成卡上的小星星贴的少了。但，最复杂的，头天收拾好书包的事情，几乎都不需要大人参与了。
我们开始享受孩子上学的快乐。
虽然幼儿园、小学、初中、高中，时时会出现很多不同的新状况，但，孩子的习惯，用心和坚持就有成效，行动就好，越早越好！
原创：小桐泡爸爸 （公号：小桐泡一家）
