如何开始一轮复习？怎样梳理教材重点？怎样提升学生的学科能力和学科素养等？初三老师在进行中考一轮复习中的困惑如何化解？2022年2月26日晚19:30【陕西历史备考开学第一课】直播讲座准时开始，工作室成员全体参加。

   这次讲座围绕“基础夯实、能力提升、素养落实”三方面为一轮复习提供思路、实操方法，形成“知识—能力—素养”提升体系化一轮备考策略。重点解决一轮复习中，知识整合、提高学生解决问题的能力、提升学生学科素养三方面的备考难点。

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    【李磊】我一直都觉得初三的历史中考复习是一件非常难的事情，因为时间少、内容多、考题难、要求高，所以我一直都没有实践出非常有效的、高效的复习方法与策略。因此逢人我就会问如何高效的进行中考历史复习，也会主动的去听别人的复习课，但是一直也没有学到精髓。今天这位老师所讲的内容说实话也是很多一线教师的惯常做法，没有什么非常高明的地方。如果每节课都要像今天老师讲得这样去做，那么老师的工作量是极大的。但是今天听了老师的讲解，我突然有个想法，就是我们能不能用两年或者三年的时间来不断地打磨每一节中考复习课。也就是说利用两到三年的时间不断地在自己原有的基础上不断的充实和完善。因为我们的历史课程基本上不会有太大的变化，只要及时的更新练习题即可。当然也可以联合几个同伴一起来完成这个工程。但是不管怎样，听了今天的讲座，我切身感受到自己的中考历史复习课也必须得认真思考和设计，不能单单依靠复习资料，当然即使利用资料也必须对资料进行二次三次的整合，包括基础知识和课后练习。总之高效、实效是中考历史复习的出发地和落脚点。

    【郑乾道】2022年2月26日晚上观看了直播《知识能力素养进阶-一轮复习五步法》，主讲老师从历史一轮复习中的问题着手，指出在复习中要注重命题变化，针对学生答题中的问题又提出了复习的实施策略，强化核心知识的掌握，提升学生答题技巧，复习中要有规划，点线结合注重知识的建构，注重历史知识的纵横联系，培养学生动手能力，通过让学生绘制时间轴培养学生时空观念，通过情境加强学生对历史问题的理解从而提升学生的历史解释能力，注重对学生进行历史核心素养的能力的，并分享五步复习法。最后讲了两个备考案例，给一轮复习提供了抓手。通过本次讲座使我认识到要关注中考真题，关注教材和课程标准，在复习时加强核心知识的突破，提升学生历史答题能力，创设情境提升学生核心素养，进而提高学生学业成绩。

    【费梦鸽】新学期伊始，我们九年级也进入了中考备考的一轮复习，对讲座中提到的复习出现的问题，我有极大的共鸣。如老师照着教辅按部就班推进，学生跟着老师稀里糊涂复习，老师带着学生复习了一遍又一遍，不是学生更会了，而是学生更懵了甚至是更厌烦了。如何破解这种困局，主讲教师以夯实基础、提升能力、落实素养为目标，提出了一轮复习五步法。首先，主讲教师点明了复习备考的大方向，即核心知识、学科能力和学科素养，规划了三轮复习的大致时间和重点目标，如一轮复习考点，二轮专题复习，三轮强化训练，在有限的时间中，复习要有侧重点，不能平均用力，要关注核心知识和重要线索的复习，此外可以采用点线结合的方式复习，将分散的知识与大专题相结合，同时渗透中考，按照中考的要求去规划和推进，有效课堂复习的策略也离不开教师的精讲和学生的精练，在解题中，教师也需要进行方法的点拨和进行解题的示范，在此基础上学生进行习题演练，进而进行方法的总结，最终达到应用迁移。具体到每节复习课中具体应该如何操作呢？主讲教师给出了五步复习法这一模式，第一，知识（过关）整合，第二，重点突破，第三，拓展练习，第四，能力提升，第五，价值升华。如果每节课按照这一模式进行，我相信会实现夯实基础，能力提升和落实素养的目标，具体在课下我将进行学习尝试。

    【赵文慧】中考前复习对初中生来说是非常重要的一段时期,在这一阶段采用有效的复习方法以及教学模式是非常值得研究的话题，在历史复习中要想取得良好的复习效果,其实培养学生获得更加有效的思维创新能力要远比知识的重复灌输要重要得多,因此如何通过有效的教学方法来让学生在思维上获得提升,进而提升历史复习的效率一直都是初中教育领域关注的重点,2022年2月26日晚上我们工作室观看了直播讲座《知识能力素养进阶-一轮复习五步法》，主讲老师从历史一轮复习中的问题着手，指出在复习中要注重命题变化，针对学生答题中的问题又提出了复习的实施策略，“一轮复习五步法”即:知识（过关）整合、重点突破、拓展联系、能力提升、价值升华,对教学方法以及教学资源进行了优化,也更加科学处理了教师与学生之间的分工,提升课堂教学的效率,让历史复习取得更加显著的成果,为学生在中考中取得更好的历史成绩打下基础。在中招考试日益来临之际，我切身感受到中考历史复习课认真思考和设计的重要性，以此次讲座为契机，以“五步法”为突破口，深入探索教学复习的新路子，打开九年级复习课堂的新途径，打好九年级历史中考这场攻坚战！

    【侯攀峰】2月26日晚上，我们工作室全体成员观看了直播《知识能力素养进阶-一轮复习五步法》，主讲老师从九年级历史一轮复习开始，深入浅出的提出了历史复习的具体方法。首先要重视教材目录，教材目录清晰记录着重大历史事件发生时间的先后顺序，可以帮助考生理清事件的前因后果，找到一章一节相联系的知识点，由点及面地记忆省时又省力。线索式阅读法：历史教材很多内容都有非常明晰的线索，通常最常见的是时间线索。以美国为例，按时间顺序将与美国相关的历史事件整理一条发展线索，即独立战争-南北战争-大萧条-二战-冷战，这样与美国相关的问题就迎刃而解了。提纲式阅读法：对于阅读理解难度较大，涉及到的问题较多时，可以采用提纲式阅读法。如美国独立战争，作为历史事件一般来说考生通常从以下几方面了解，起因、过程(历史人物、转折性事件、重要文献等)、结果、影响等，理出主要知识点，便可以轻松掌握。对比式阅读法：把同类内容的课进行对比阅读，找出它们的异同，得出一般规律。如在学“资产阶级革命”这一主题时，可把英、法、美资产阶级革命对比阅读，这样识记更容易，而且还能对比异同。提取字头记忆法：即提取某一历史知识每一句的头一个或几个字为要点，组成另一个词或一句话。例如：中国近代史晚清历史基本线索是鸦片战争、第二次鸦片战争、洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华战争、辛亥革命，学生就可以记忆为“鸦、鸦、洋、甲、戊、八、辛”，既简单又有效果。概括记忆法：就是将某一历史知识加以概括，使之简单化。例如：《马关条约》的主要内容可概括为“割三岛，赔两亿，设工厂，增口岸。”这就可以把握本课的基本内容了。关键字词记忆法：即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果。例如：近代中国是怎样一步步陷入半殖民地深渊的?考生可将形成的过程用几个关键字掌握，即①开始;②大大加深;③完全陷入，然后联系几次列强侵华战争的影响：①鸦片战争使中国开始沦为半殖民地;②甲午中日战争及《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化;③八国联军侵华及《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地的深渊，把以上关键词串连成句就是一道分析题的答案。顺口溜记忆法：顺口溜记忆法是最快速也是最简单的，夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。讲解记忆法：这是一种新的记忆方法，给其他人讲述历史事件，记忆效果比一个人自己记忆要高几倍，且记忆的储存时间长。