今天待在办公室看了一天班主任的书，感觉收获真的很大。
班主任是世界上最小的主任，却承担着重大的责任，教书育人。
我们国家的教育重点一向放在教书上面，育人却得不到太大的重视，或者说是育人这个题目太大太广，不能落实到分数上面，所以很难看见成效。
而我们的老师们大多数都不愿意做班主任，就是因为班主任需要管理的事务太过繁杂，并且很多时候都是摸着石头过河，不懂应该怎么处理。
像我第一年当班主任的时候，对于班级的常规管理比较上心，因为那有具体的规章制度，有看得见摸得着的分数，能够很好衡量学生的操行。
但我忽略了分数只是表象，就像海面上的冰山，露出来一个小角，但是在海底却有很大很大的底座。
于是，我变成了救火队员，今天这个迟到了，我批评，明天那个不跑操了，我谈话。每天累得要死，班级却还是一团糟。
作为老师，要想获得职称晋升，班主任年限是不得不过的一道坎。既然班主任是一定要做的，那我不希望自己一直陷在做班主任的痛苦当中，我想要通过学习来掌握一些工作规律，让我能够有一点成就感，幸福感。
在书架上翻了一下，找出来一本《菜鸟班主任如何逆袭》，感觉一下找到了知音，我可不就是那个菜鸟班主任嘛！太需要这样的指引了。
这本书从新生入学第一天开始，班主任需要准备什么开始讲，如何破冰，如何选择班干部，如何制定班规，培养班委，如何组织班级活动，设计班会到师生沟通，家校沟通都有讲解，非常全面。是一本非常实用的班主任手册。
另外还看了李镇西老师写的《做最好的班主任》，觉得一个班级最重要的不是表面的常规分数，而是底层的班级文化，如果一个班级非常具有正能量，孩子们有清晰明确的目标，每个人都在为了目标而努力，打造一个具有凝聚力的班集体，这就是一个非常棒的班级。
育人也是育己，在班主任的道路上，我学习了，也成长了。静待花开。
