一：词汇课 Let's learn
每本书每个单元A和B 部分的let's learn ,就是词汇课。一般会有4-6个相同主题但数量不等的单词，如：文具类、外貌类、日期类、食物类、人称类等。
所采用的模式一般为3P模式。即Presentation (呈现)—Practice(练习)—Production(产出)
产出活动一般在单词下面，如 draw and say 、colour and say 、let's do 等
注意词汇课还会涉及一两个句子，词不离句，词和句都放在情景中去学习。
二：会话课 （听说课）Let's talk
每本书每个单元A和B部分的let's talk ,就是会话课，也叫作听说课。即以“听”和“说”为主。
从五年级上册开始会增加一个听的活动，Let's try 部分，作为听说课的第一部分。可以通过这部分听力提前获得后边文本的一些信息。
同时，会话课可能会涉及词汇课里面的单词，那么讲解前时，要先把词汇新授出来，再过渡到句型的呈现。句型是这部分的重点。
采用的模式一般为PWP，即Pre-listening （听前）—While-listening（听中）——Post-listening （听后）即产出环节。
在设计的时候，注意情景教学法的作用，从热身，呈现，练习，产生，总结，都要以核心话题为主。
三：读写课（阅读课）Read and Write
从四年级上册开始每个单元每本书会有一个部分，read and write .一般放在talk 和learn后面，往往是对前面已学内容的整合。读写课即有读有写，读在前写在后。
主要是为了复习巩固和提升读写技能。有时会涉及一些问答或写作，可以当做产出活动进行。核心话题与本单元主题相关。
采用的模式一般为PWP，即Pre-reading （读前）—While-reading（读中）——Post-reading （读后）即产出环节。阅读课最常用的板书是思维导图的形式。
四：语音课 Let's spell
从三年级下册到五年级下册A部分的Let‘s spell 部分，即语音课。三上主要学习26个字母，六年级没有这一板块。内容主要包含五大元音到常见字母发音及其字母组合的发音。如：a和a-e组合；i和i-e组合；u和u-ez组合等。主要掌握它们在单词里面的发音规则，能根据发音规则来拼读单词。
所采用的模式一般为3P模式。即Presentation (呈现)—Practice(练习)——Production(产出)。
语音课中如果能对一些共同音素的单词串成一个句子或者情景会更利于学生去理解。
上班也很长一段时间了，说实话平时虽然一直有培训，但是我很少思考我们的教材，最近听了一些优质课与讲座才发现好像有一座宝藏可以去挖，越学习越发现自己的无知。专业的学习确实很枯燥，但是记录笔记与复盘自己所学的内容是一项很好的方法。随时更新自己的大脑，放弃躺平的想法。长期处于农村怎么了，晋不了级怎么了，成绩不靠前怎么了，当我开始改变时，我已经跟之前不一样了，就这是好的开始，最坏无非就是现在了。
