一年级上了半期，现在2年级了。最近一周小米几乎不在状态，确切的说从开学就没有在状态。老师用了班级优化大师app，第一周我忘记下载，不知道娃在学校的情况。从每日回家的表现看有点不对劲，尝试去沟通也被拒绝就没有特别在意。最后两天开始被老师留下，才把班级优化大师下载了下来，看到娃有十几分，有扣分项和减分项，有点懵圈。
回家收拾了小米，并定下要惩罚的措施，1.作业必要在学校里完成（老师说其他同学都在写作业，明明可以做好，明明几分钟就能改好，小米却在发呆神游）。2.老师因为上课不认真扣分了回来要再受惩罚。
第二周前三天，小米出现明显应付状态。周一受惩罚时候还挣扎一下（希望不要被惩罚），周二挣扎没有那么激烈（有赶作业迹象，但也知道惩罚跑不掉），周三开始很坦然接受惩罚（挨了戒尺默默流了点眼泪就继续写作业了）。我感觉有点不对，但忙着也没顾上。周三开线上家长会才知道，班上的班级优化大师得分有接近两百分的，小米同学分数最低，34分。
明显感觉小米很郁闷，又表现出无所谓的样子。我开始反思，不该进一步惩罚的，他已经很受挫了。假惺惺的鼓励了一下小米（觉得自己还是比较敷衍），心想再观察一下。周四开始出现身体反应，食欲减退，有点咳嗽，做事也懒洋洋的，被催急了表现得很烦躁。在学校表现得了18分，扣了22分，其中，没带好书本扣2分，饭没按时吃完扣4分（回来说不想吃），午睡不遵守纪律扣4分，不主动改错，眼保健操不认真，午餐上课说话纷纷扣了分。回家后，因为作业没做完被又挨了1戒尺，晚上我继续催着交各种作业，娃表现出烦躁不安的样子。周五，班级优化大师一串翻红，几乎全是扣分，总分变成负2分。
我开始意识到问题的严重性。
综合两周的表现，一开始孩子每天认真准备课本，自己反复确认是否带齐东西，老师交代的任务回来也是反复要确认是否已做好。到后面越来越散漫无所谓，我用惩罚的方式，反而有种破罐子破摔的味道。和米爸长谈，梳理了孩子的个性和遇到的困难，意识到我们对他的支持实在是太少，孩子只在努力揣摩怎么做不会收到惩罚，其实是依然不知道怎么做才能做好。
周五，小米去学习书法课。和书法老师沟通希望能多鼓励一下。用电话手表监听功能，听到有同学说他是班上最后一名，听小米的回答是表现出不在意的样子。在机构接到小米的时候，看他精神状态比较差。我有些后悔前两周对娃的惩罚，想想要是我天天被老师扣分扣到最后一名也应该不知所措吧。我们在夏令营里也会使用积分制便于班级管理，所以能理解用这样方式的初衷。不过我也应该参与到积分制的正确引导中来，不仅缺席还用了不正确的方式把娃推开。
回到家，小米一幅无精打采的样子，胃口很差。我尝试说了几个话题都没什么兴趣，提起书法时候来了兴致，说老师今天要让看一个动画片，关于写字的，可有意思了。我表现出非常好奇，也想看看。不过我们要先把饭吃了。
看小米无精打采地戳着饭，没有胃口的样子，我想起《淘弟》的那本书。给小米说，“小米，妈妈想跟你说一句话”，小米一个激灵“什么？”。（擦，听我说话都快成应激反应了。）我说“妈妈爱你”。小米一下子放松又觉得很搞笑哈哈哈笑起来。我接着说“我爱认真学习的小米，也爱调皮捣蛋的小米”，小米有点不好意思，又开心的样子，眼里有点泪花闪。我接着说“我爱上课认真听讲的小米，也爱被老师批评的小米”。小米继续笑。“我爱红领巾系得很好的小米，也爱系半天也系不好的小米”......。小米开始放松下来，把饭吃完一定要等我一起看写字视频。一边看一边跟我解说，我也觉得视频很有意思，觉得这个老师的课程设计得很赞。课程作业是把视频里的字都写下来，我们一边写一边愉快地讨论有意思的汉字，写好后拍照传给老师，老师很快回复纠正。小米很开心地炫耀自己书法老师多厉害，对写字这件事信心满满。
陪小米写了字，邀请他跟我一起洗碗（我洗他清洗，很娴熟的干活样子），躺床上一起聊天到晚上10点半了还想考我大百科知识（对知识的兴趣还是很浓厚）。要挨着我睡，准了，拍了几分钟睡着了。过了20几分钟开始咳嗽，情绪会影响身体的确实如此。
想想开学2周，孩子遇到的困难，最喜欢的美术代表队停了，每天被老师批评，被妈妈惩罚，不知道哪里没做好，也不知道该怎么做。内心应该还是挺糟糕的（问小米是什么样的情绪，小米说是难过、伤心、丢脸....全是负面词汇）。
开学后，放松大意了一下，几乎没有跟孩子进行良好的沟通交流，总是在催促（手上同时做好几件事也没办法专注倾听孩子），那些负面的情绪几乎没有机会处理，全靠孩子自己消化。睡前的家庭阅读时间也基本没有时间。一开始娃还乐观地处理自己的情绪（发挥想象力自己乐，其实是在处理负面的情绪），到后面明显感觉蔫了，一幅破罐子破摔的感觉，也没有了活力。
什么样的孩子才是好孩子呢？
从小上课不说话，不搞小动作，认真听老师讲课，自觉改错，一下懂了老师讲课内容，高效快速迅速地完成老师布置的作业，做错了也立刻知道错在哪里，不喜欢吃的饭也能快速光盘吃完，每天得到所有老师的表扬，小红花挣满墙，优化大师每天都是满分，老师都恨不得再翻倍加分。回到家自觉地收拾好自己的书包，自觉地做家务劳动，劳动不用教一看就会，眼里有活，从不玩玩具，天生热爱学习....
好吧，我只是有点担心孩子失去纯真充满油腻味儿。学习习惯确实很重要，但再重要也不如身心健康重要。
和老师深入沟通，清晰了娃出现了各种问题，对自己也做了深刻反思，果然娃的问题是家长的问题，实在是惭愧。
周六，先从改善伙食和改变沟通模式开始。很明显，孩子精神紧张和抗拒（擦，这两周我们都干了些啥？）。保持耐心沟通，下午爸爸陪做游戏。到晚上情绪终于感觉好了一些，早早上床睡觉，睡到9点还没醒。前面两周几乎晚上11点左右才睡，睡前想聊天我们也是催促和没有耐心的，早上7点过起床，睡眠不够质量也是不好的，每天的伙食也比较敷衍（汗颜！）。
周日，带小米参加活动（社区正在准备舞台剧，请作家写了剧本。正好小米也看过那本绘本）。一开始懒洋洋地说不想去，我讲了社区工作的意义，请求说舞台剧需要他的帮助，最后小米勉为其难的同意了。排练时候看到小米偶尔偷偷看我，紧张不安的样子，我鼓励了他两句就远远坐着假装做事，小米明显地表现更好，也在努力跟着老师学舞蹈动作。（为啥我在时他就很别扭？难道我给他很大压力了？反省一下自己最近两周是有点凶）排练结束小米很开心，对自己的角色和台词很满意（晚上睡前主动要求再熟悉一下台词）。
下午，带去医院检查眼睛（最近多次说眼睛不舒服，以为是学习想偷懒），问了几次在教室里是否能看到黑板上的字，回答说能看见。检查结果是有问题，用药半个月观察一下。（汗！再次问是否能看清黑板，回答还是能看清）。
医院回来，精神状态好多了。我鼓励小米自己写动物小作文（有点担心写不出来）。选了响尾蛇的视频资料看了一下。我开始忙着准备伙食（准备调整每日伙食，去一趟菜市场300多，感叹物价涨得好快）。小米自己很快写完第一段，蛮惊喜能以这样的方式谋篇布局，不过后面就卡住不知道怎么写了。我又查了响尾蛇资料，读给小米听，很快就写完了。很有成就感，也很开心。
晚上英语课时，我梳理了班级优化大师加减分项，同步制定了家里的加分项目，并定每日小目标（积分20以上陪玩游戏30分钟；积分30以上陪玩游戏1小时）只做加分项不做减分项。英语下课一溜烟钻书店里找书看（看来，这个好习惯应该能保持下来了）。回到家，耐心指导修改数学试卷，整理了书包，选了每日加分小目标，商量从周一开始使用家庭积分表。
爸爸再次询问在教室是否能看清黑板，小米说，偶尔看不清（看来小朋友说话要打折，还是机器检查和数据最冷酷反应真实情况）。
晚上小米吃饭有了胃口，睡得也很安稳。希望我们常常保持觉知，及时发现问题并做积极的调整。
什么都不是爱的对手，与之相配的只有爱。因为爱你，所以什么困难都不怕，所以会及时觉知和反思，也会积极干预和调整。
感叹一个孩子的健康成长可真不容易啊！
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最近常失眠，记录留存小米的成长足迹
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想起小学时候，自己总是别人家的孩子。并没有什么卵用，内心常常是孤独的，压抑的，无趣的。后来也并没考个好大学，也并没表现出多大出息。用了十几年，不断学习.....才觉得自己是幸运的，没有抑郁很多年，没有轻生挂掉，没有彻底堕落，也好不容易把自己搬回了正道......一路看到很多工作优秀，学业优秀，各方面能力优秀但一直在抑郁中挣扎的人，觉得一个人的幸福其实更依赖于身心的健康。
童年的底色是人生的底色，我不希望你当别人家的孩子（那样会被捧杀到没朋友的）但也不希望你对自己失去了信心。看来还有很多地方需要加油。
要特别感谢Anny教练在周五谈工作时，顺道给我做了一对一教练辅导（平常这是以小时计费的聊天活儿），帮我梳理了自己的生活和工作，也提醒了我认真做成长记录和持续学习。嗯，以后要经常请Anny吃饭。
