19022
昨天提前约好了小朋友。小朋友们早早都到齐了，还铺好了座垫，谢谢小朋友们。
今天讲的绘本是《没有耳朵的兔子》。
问问大家有没有看过图画书，引出今天要讲的是绘本故事。
除了一个小小朋友，其他小朋友都识字了。我先遮住了书名上的字：让大家猜猜是什么动物，每个小朋友都做了回答。然后和大家一起读了，没有耳朵的兔子。接着问了大家觉得没耳朵的兔子会不会和有耳朵的兔子做一样的事？他们思考了一下觉得会。
看了前后蝴蝶页，小朋友们发现了差别，然后问他们，猜猜看是谁吃了，是没耳朵的兔子吗？
打开扉页，先看了图片，让大家猜猜看是什么？有回答说是戴了一个帽子的蛋，也有说是圣诞老人，也有说是带了帽子的雪人。还让大家猜测这个和没耳朵的兔子有什么关系，和我们的故事有关系吗？
开始讲绘本内容，分享故事了。从有一天一群兔子们聚在一起谈论耳朵开始。当后面看到没有耳朵的兔子自己一个人的时候，小朋友们有举手说他孤单，又说难过的,当看到萝卜山时候他们在讨论有没有1000个...同时对前面提出的问题也一一发现了答案，举手回答。
故事讲完了，和大家讨论了没有耳朵的兔子为什么孤单，后来和有耳朵的小鸡一起还孤单吗？（看到有耳朵的小鸡，他们觉得小鸡上面像兔子，中间像小鸡，下面脚像鸭子，是个三合体，很特别）还讨论了绘本中的一些小惊喜，比如，跑鞋，大家认识吗？为什么看可怕的电影，从哪里可以看出来？等等
最后和小朋友一起唱了歌，小兔子，五只小鸭子等等
总结：这是我第二次讲《没有耳朵的兔子》，也是第三次对着几个小朋友讲故事。相比前几次，互动要好很多，规矩也提前进行了要求，大家围一圈做起来，有问题一个一个回答，小朋友们自己建议举手回答。需要提高的地方，今天讲故事的讲述过程需要注意yu。还有最后结束时，有个小朋友不断要求我继续给她讲故事，还要上课，但是她需要回家做作业，最终给他们讲读了格林童话的白雪公主故事，然后结束,这个问题以后需要注意。
