我从小喜欢看书，也一直觉得课外阅读非常重要。这次看《好妈妈胜过好老师》，看到尹老师在第二章讲了关于学习的观点，称课外阅读能提高孩子的智力并增强孩子的学习能力，我就瞬间产生了强烈的赞同感，忍不住拍案叫绝，让我还没看完就迫不及待跟大家分享。我的感触一方面觉得自身就是课外阅读的受益者，另一方面，又深深觉得自己课外阅读看得太少了。

《好妈妈胜过好老师》其实买了好久，但最近才想起翻出来看。

刚生孩子那会也翻了几页，但是看看好像是教大孩子的，当时疲于应付孩子的各种状况，只顾着看当前的育儿指南，便顾不上看似乎是几年后才会用到的书，于是就放在了一边，没有看下去。

而现在翻出来看，却觉得差点儿就错过了这么好的书。

如果不看这本书，在未来我可能就不会那么重视孩子的阅读，那损失可就大了。

要说尹老师举的例子，不是她自己的女儿（也是曾经跳级，非常优秀）就是那些小神童，感觉离我们的生活太远，看起来不够有说服力。

可是我，作为一个课外阅读的受益者，又是一个非常普通的人，就可以跟大家讲讲我是怎样通过课外阅读获益的，用普通人的经历告诉大家，课外阅读是孩子成长进步的关键所在。

一、幼儿启蒙

我的幼儿启蒙并没有像现在的小朋友那样早，差不多快上小学了才开始接触书本。从童话故事的绘本开始，一开始我被美丽的图案吸引，看了不少类似《海的女儿》《睡美人》《竹林公主》这样的童话绘本。偶尔父亲也会给我讲故事，比如西游记什么的。

二、小学初中的课外阅读

在小学认字的过程中，我开始看懂幼时那些童话，然后慢慢的，一页只有一句话的绘本已经不能满足我，我开始接触连环画，比如十万个为什么、动物故事、希腊神话之类的。

然后就开始买作文书（这是尹老师反对看的）、童话书（文字版的安徒生童话、伊索寓言什么的）回家看。记得有一本《法国童话》，很厚的一本，还是硬封面的，全是字，差不多在三四年级买了，但直到六年级还在看，还看不太明白。

到了初中，父母不太让我看课外书，尤其是言情小说，他们怕我刚进入青春期被撩拨得心猿意马而不好好学习。于是，我只看了一些侦探小说，包括《福尔摩斯探案集》。然后我还偷偷翻了父亲的书柜，找到两本仅有的通俗小说看了：张洁小说集和《秋海棠》。虽然有四大名著，但当时我还没有兴趣去看。

三、高中大学的课外阅读

高中寄宿学校之后，我开始了大量的阅读：张爱玲、鲁迅、三毛的书，以及一些名家散文集，再有《简爱》《巴黎圣母院》《红楼梦》等名著，其中《三国演义》看了个开头要高考了，就搁下了，到现在都没看完。

大学里之后，虽然功课没那么紧张了，但是忙于其他事情，书也看得不如高中多，只看了《长恨歌》《飘》，还有李碧华的几本书。

四、工作后的阅读

工作后，不需要考试了，便不再注重看书看名著什么的，但是对小说还是非常热衷，几乎天天都在电脑上看网络小说。前几年曾有一篇网络小说（多为穿越言情仙侠类）排名前50的清单，上去一看，发现里面至少40本我都看过了。后来又看了《盗墓笔记》《诛仙》之类的（这些不在那个清单上面）。然后发现以往最讨厌的历史，像《明朝那些事儿》一样用讲故事的方式写出来之后，变得非常有趣，也被深深吸引了。

而看过大量网络小说之后，越来越觉得市面上好看的小说都看完了，闹过一阵书荒之后，发现只有看那些经典名著和国外畅销书了。于是，近几年我就开始重新想要看名著，还有那些对自身提高有帮助的工具书，越来越觉得应该看些更有营养的书籍。今年我就看了不少这类书，比如《成功心理学》《理解未来的7个原则》《影响力》《人性的弱点》等等。

以上这些，就是我到目前为止的阅读经历。那随着这些阅读经历，我的语文成绩又如何呢？

可以说，我的小学就是语文成绩稳步提升的过程，其实不光是语文，其他成绩也一样。从一年级进去，老师遇到我爸，跟他说这个孩子不是读书的料开始，到三年级之后慢慢获得老师的认可，开始年年担任班长，到初中，成为班上成绩数一数二的学生。

然后中考发挥不怎么好，以几分之差出赞助费考取了市里最好的重点高中。到了高中之后，乡镇出来的孩子实力到底比不上市里的孩子，我在班中的位置就从以前的鸡头变成了凤尾。但唯一坚挺的是语文成绩，是唯一可以正数排名的学科，到了高三，几次模拟考包括高考都稳定在了120左右的分数，使我高考英语发挥失常的境地下还能过本一线。

与阅读息息相关的写作，则是效果更明显了。从小学开始，我就自发愿意写日记，虽然不是每天写，但总是想写就写，从小学到大学，也写掉了不少本子。所以作文一直是我的强项，即便到了高中，我的作文还会被当作范文朗读，高中更是参加了一个省作文比赛得了鼓励奖。虽然只是鼓励奖，但我们学校所有参赛人中貌似只有一两个人获奖。

所有这些，也正是推动我走上写作这条路的原因。

我从课外阅读中收获了超多的感动、感悟和成长，也自然而然产生了表达欲和更多的求知欲，也慢慢找到了自己热爱的方向，与此同时，在我决定要以此为专业发展之后，我又意识到阅读量的远远不够，我的阅读开发已经太晚，阅读积累完全不足。

就像尹老师说的那样，让孩子热爱阅读，在认字之后就从读长篇小说开始，让他们在精彩的故事中畅游，一气呵成读下十几甚至几十万字，慢慢养成对文字的兴趣，然后不知不觉增强阅读能力，就自然而然会想要看更多书，也自然而然会去读更难读的书。就像我，虽然看了大量的网络小说，看起来好像不思进取浪费时间，可是如果没有这些小说的积累，如果不是把这些书都看腻了，我又怎么可能会转而看议论文说明文体裁的枯燥的工具类书籍呢？人其实都是一样的。

而每一本书就是一个世界，孩子接触得越多，他的世界就越广阔，谁能说这样的孩子能力会不强，不能够好好成长呢？（当然低俗小说还是要尽量避免接触）

所以，即便上了学，功课紧张了，也千万不要阻止孩子看课外书。课外阅读，真的是孩子成长进步的关键，分数并不是人生的综合实力，我们考试的时间就短短十几年，而做人的时间却是几倍的十几年那么长。

至于如何培养孩子阅读，我想，这本《好妈妈胜过好老师》讲得再明白不过了，推荐爸爸妈妈都去阅读一下。

我是贝妮，热爱写作和绘画的日语翻译。