近两周有三件事让我感动。
一是密云育英分校十几名家长已经坚持四周在周三下午和周六上午来学校图书馆阅读与交流，他们还撰写了自己的读书卡，展示在教学楼大厅里，这是一道亮丽的风景！
二是广东省海丰县一些教师，在周老师的带领下，自发形成了一个“研习社”，大家经常聚在一起，读书、写作、研讨，谈论教育、共议成长、携手前行。他们轮流做领读者，自费购书构建自己的图书屋，他们积极呼吁有识之士对他们的行动给予理解与支持。民间的力量有时也是巨大的，他们不仅仅在体制内是好老师，他们还在业余时间走在一起，点燃了埋藏在心灵中的成长欲望，这不可能是一种一时的冲动行为，而是一种伟大的教育公益事业。
最近，周老师作为领读者，与他的研习社成员共读我所撰写的论著《博弈中的追求》，我们还在微信中经常互动。从他们的行动中可以透视我国基础教育广大一线教师的教育情怀、生命姿态与成长需求，这对我们体制内的、学校围墙里的教师、校长们，甚至我们的一些教育上级领导和专家，都是一种警示与指引。他们，他们的“研习社”是中国教育的希望，他们是中国教育的脊梁！
无独有偶，上周我接到一个微信，是甘肃省的一个朋友，生命留痕岳老师，他想邀请我在QQ群里为他那里的老师做一个公益讲座。他说：“我们一些老师，大多是农村的，自发组建了一个学习共同体，希望能邀请到一些专家为他们做讲座，但是他们的力量小，很难按时邀请到。”他还说：“我们这里观念落后、体制机械，老师们缺少明晰的发展方向。”我虽然不是大家，但被这些老师的向上求进的精神所鼓舞，我欣然应允。周三晚上八点，我与相隔数千里的这些草根老师们，在网上相聚了。那晚，我们一直聊到十点，我被他们追寻教育规律与探索教育科学路径的渴望所吸引，我虽然不能一一满足他们的疑问，但是我愿意与他们一起分享我的思考和实践经验。我期待下一次的再相聚。
其实，在我们密云育英分校，让人感动的事也是很多。如我校的合作学习实验班的老师们，在郭老师和张老师的组织下，他们分工合作，共读一本叫《导学力》的书，他们是把这本书作为教学改革的工具而阅读。德育处曹主任一直带领班主任开展共读一本书读书论坛活动。其他的一些团队或个人也开始跃跃欲试，都在关注自己的成长。
一起阅读、一起学习、一起成长，我们的教育方有活力，才有希望。把想阅读、想学习、想成长的人聚集起来，我们的教育方有力量，才有意蕴！
因为这些人的生命是旺盛的，他们的灵魂是圣洁的，他们因教育而美丽、因学习而生长，他们是推动中国教育的一股不可忽视、值得尊敬的最可爱的人！
