初中需要怎样的教育？
看到了一个短视频：一位博主以高中老师身份说出高中教育和初中教育方式上的不同。他说，高中老师不会向初中老师一样，过精过细的把他推着走，抱着走。而我们高中老师只是作为一个引路人一样，给他指一条方向，让他跟着来。至于他能不能跟得上，那就不一定……初中靠紧逼上来学生，一味的靠这个老师或者家长死逼补课上来的，这种学生可能在高中的话就会显得有点后劲不足……高一就能发现有的学生作业，没有老师揪着他、督促他，作业就放在哪里听之任之，这样一两个月就听不懂了，他就很难跟得上……
这个视频对于我的影响非常的深刻，源于学校所倡导的一种现象。每一天课外活动的时候，理科组的老师们都会把学生一个个的叫到办公室进行一对对一的辅导。理科组老师们的这种负责任的态度让领导非常的高兴。领导不断地的在各种场合表扬这种行为，并在学校推行。这种行为延伸为所谓的主课的老师向其他副科的老师进行借课上课。这种行为老师的出发点都是为学生的学习成绩，都是为了学生能够考上一个好的高中。无论是家长，还是学校都认为这种行为是值得提倡。可是，这种行为背后就是对于学生学习其他科目的剥夺，为学生的以后学习埋下了一个祸患。尤其是大量的体育课被借走，学生的体育课变成了一种形式。这样学生的体质毕竟会受影响。
更关键的原因是这种行为背后是对于学生的监督，是对学生 的一种无时无刻的保护。作为初中教育，应该不像小学和幼儿园的教育那样，不断地严密监督学生，不断地让学生处于被动的学习状态。学生时时刻刻的处于老师的监督之下，可能学生的学习成绩和一些行为会有所收敛，可是，这种被压迫的行为，只会为以后得无监督后的爆发买下来一颗定时炸弹而已。初中教育更关键的是培养学生主动学习的意识。提供一些机会人，让学生学会主动学弟。同时，让学生学会为自己的行为负责。学生的主动学习的能力，自律的能力都是需要再初中这个阶段培养。如果我们一味的监督学生，这样只会让学生一直处于圈养的状态。等到放羊的时候，他需要把圈养过程中丢失的生存能力，自律能力弥补上。而这个时候，已经没有时间供孩子挥霍。
一直在大脑中盘桓的一个现象。一位很负责任的班主任，几乎能够为班上的学生做出任何的付出。只要有时间就和学生待在一起。为了学生，可以不顾及自己年幼的孩子。可是，老师这样的付出，学生的成绩并不是太突出，尤其是培养不了尖子学生。这些老师陪伴式教育的学生，等到了高中，再也没有人陪伴的时候，他们大多数学生成绩会出现大幅度的下滑。现在看来，初中教育应该远离陪伴式的教育，而是远远地站在孩子的身边，只要不出现方向的问题，允许孩子出现错误，允许孩子不按我们的模型成长。随着年级的升高，教育应该呈现出老师的陪伴式教育越来越少。老师有陪伴，变成只指引方向，直到孩子的独立成长。教育最终目的是让学生成为独立的个体。
