我用了三天的业余时间，读完了特级教师高子阳老师（作者简介：高子阳，江苏省昆山市玉峰实验学校语文老师，江苏省特级教师，全国首届基础教育创新型优秀教师，江苏省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象。）的书《与孩子共读共书》，全书181页，著名教育家朱永新亲自写序。是一本值得所有家长阅读的好书。下面我谈谈读此书的感悟。

一.高子阳老师是名副其实的阅读推广大使。

1.他自己拼命读书。他每天坚持读一本以上的童书，已经读了上千本了。

现在热爱阅读的老师越来越少了。一是由于工作的琐碎繁忙，家务繁重；二是手机把老师的碎片化时间几乎都占用了；三.坚持很难。能坚持像著名教育家苏霍姆林斯基、李镇西、朱永新、孙云晓、高子阳老师等几十年如一日读书和写作的老师越来越少。当然其中还有其他原因，我就不一一赘述了。

作为一名普通老师，除了担负繁重的日常工作外，在业余时间几十年如一日坚持读书和写作，其精神绝对是可嘉的，值得我们每位老师和家长学习和效仿。

2.高子阳老师从2004年春天开始，每天大声读书给学生听。他说：“学生不读书是不行的，12年的学生生涯，没有百千书垫底，也是不行的。作为老师，在执教生涯中不与学生一起读、一起成长，同样是不行的。”

他在书中写到：“孩子分数考不好，有很多原因，父母没有坚持陪着孩子读书，肯定是非常重要的原因之一。”

日本教育家七田真在《0岁教育秘密》中说：“阅读能力是学习的基础。若对孩子本来所具备的能力放任不管，则其能力就无法被开发出来，这样的孩子非常可怜，而双亲也犯下了很大错误。”

二.书中提出的读书方法新颖独特，且切实可行。下面几个阅读方法我非常喜欢：

1.老师或父母坚持大声朗读整本书给孩子听。作者写到：“孩子有读书给他们听的父母，是孩子最幸福的事。这种幸福，是记忆终身的。别以这样那样的理由拒绝大声读书给孩子听。大声读书给孩子听，用普通话读，行；用家乡话，行；哪怕字读错了，也不怕，关键是读起来，在你们的家庭里能听到父母读书给孩子听的声音。这种声音的美超过任何一首世界名曲。”

日本儿童文学作家松据直说：“童书不是写给孩子自己看的书，是写给大人与孩子一起读的书。”这个读，当然包括大声朗读。

2.让孩子在阅读中与作家比智慧。

在阅读过程中，不管是大人读给孩子听，还是孩子自己读，请不要一气读完，在读到某个地方时，不妨停下来思考一下，想一想后面会写什么——与作家比比智慧，这是非常好玩的。猜对了，说明你非常厉害；猜错了，没有关系，将自己的想法与作家放在一起比较思考，就可以看出读者与作家的不同，这种猜，对自己的写作也有帮助。

3.读和写要亲密结合。

“读书是欠债，写作是还债。而按照书中的正确说法去做，或者写出自己的东西来，就是还债。”——高子阳

人人天生会写故事，人人天生会写书。

“美国中小学培养学生的创造性有很多方法，首先是美国非常注重阅读和写作，而阅读和写作是很能培养创造性的。读书以后通常要写读后感，仅读后感的写作，美国老师就让孩子用很多模式写，比如，一种是想象自己就是作者，写一封信给朋友，介绍这本书；一种是以书中主角的口吻来写几篇日记，通过日记反映出书中的主要内容；还有一种是假设你组织了一个活动，请作者来参加，你作为主持人，向听众介绍作者和他的书等等，非常灵活。”——朱小棣

关于写读后感还有以下几种方法：

a.读一本书，还一句句话，一段段话。

b.读一本本书，还一首首诗。

c.读一本书，还一份份封信。

d.读一本本书，还一本本书。

“欠债还债，天经地义。读完书，写点东西，理所当然。告诉孩子写作不难，写作就是踩着你刚刚读完那本书的肩膀，往远方看一看。站得那么高，看得那么远，听得那么多，怎么可能写不出来？有巨人托着你，非常安全，摔不下来；不写好，巨人不会把你放下，这才是人生的最不安全。写完后，巨人肯定会放下你，因为你也成了巨人。”——高子阳

我认为这段文字非常优美。文字浅显易懂，包含的道理非常深刻：其实写作并不是太难。首先要让学生克服写作的恐惧心理，其次要让学生有这样的认识，写好写不好都没有关系，对自己没有任何伤害，对他人也没有任何伤害。只有每天坚持写，才能提升自己的读书质量和写作水平，才能一天天成长为一个写作“巨人”。

4.家长和孩子多开展一些互动活动，比如讨论等。最好少问多论，让孩子说起来。

作者写到：一个人读了那么多，为什么还是不会写，或者写不好呢？原因非常简单，就是他们读得还不够多。

读了那么多，还不会写，还有一个重要的原因，那就是只是多读，却没有在读的过程中写一写、说一说、议一议、辩一辩。如果在每天固定的阅读过程中，能写几句话，讨论一下，争辩争辩，写就不会是多么困难的事了！

“读得越多，写得越好！——”魏姬•厄科特《教会学生写作》

我的感悟：高老师提出的这个做法非常好，但是多数家长是难以做到的。许多家长宁可在下班之后看电视、聚餐、玩手机、逛街、购物等，陪孩子读书、和孩子一起读书并一起讨论家长越来越少，也可以说是寥寥无几。孩子读书的效果可想而知。

有的孩子书虽然读了，但是由于阅读的方法不得当，读书的效果自然是大打折扣的。

三.作者教育自己的孩子不功利，有远见。他写到：“女儿读小学六年，我没有关注过她的分数，我只看中她是否爱读爱写爱玩……六年中学生活，她没有因为考不好去上补习班。高中三年她每天下午五点半放学到家，从未上过晚自习，周末假期也没有补过课。而到了本科、硕士、博士阶段，女儿比高中更努力了。”

高老师的大女儿已经在复旦大学做博士后研究，在国外学术刊物上发表了多篇论文；小女儿继承父业，在苏州一所学校担任老师，深受学校师生、校长和家长的喜爱。高老师的家庭教育是非常成功的。

当今社会，哪个家长不重视孩子的分数和名次？哪个家长在周末没有给孩子报过特长班？但是高老师没有这样做，我认为他的教育理念是科学的、先进的、明智的和有远见的，而且也是难能可贵的。能做到这一点的家长真的不多！

“让读与书相乘，世界会充满真正的魔幻。读，就是读万卷书，在万里路上读世界，望九天银河，观世界奇特；书，就是作万言神文，创造世界之独特。”——高子阳老师

作者简介：臧晓芸，女，生于1971年2月，50岁，水瓶座，毕业于西北师范大学英语专业，本科学历，从事中小学英语教学26年，喜欢阅读和写作。