中午吃过午饭，给姐姐买的粉红色的水中套圈水果机到了。

我跟姐姐还有妹妹三个人把快递取回来，刚好孩子爸爸也下班回来。

于是我就进厨房忙着给孩子爸爸热菜。姐姐和妹妹就去拆快递。

当水中套圈水果机被拆开的时候。漂亮的粉红色吸引了妹妹。两岁半的妹妹就想要，可这是给姐姐买的，姐姐不同意。

没有办法的妹妹只好以哭闹来发出请求。但是姐姐依然不同意给妹妹。

孩子爸爸看到妹妹哭的伤心。就走过去，把妹妹抱起来，并且给妹妹看了一集小猪佩奇，来让妹妹情绪稳定下来。

为何只买了一个？

前一阵子，外公给姐姐买了一部是橙色的。给妹妹买的是其他的玩具。

前两天，妹妹发现原来那个水果机那么好玩，不管怎么样就想要。

于是，我就找姐姐商量。把这个给妹妹，妈妈在淘宝上再给你买一部。在购买的时候姐姐选了粉红色的。

没想到，就因为颜色的不同，中午又引发了激烈的争夺。

当我看到妹妹在看佩琪时，我走到姐姐跟前，心平气和地跟姐姐讲道理，试图说服姐姐：

“妹妹小，只是一时的新鲜，你现在刚买回来，她看了喜欢，可能玩两下她就不玩了。你相信妈妈，你现在借给她玩，她玩一会儿，就睡觉了，妈妈就把它还给你。”

但不管我怎么说，姐姐就是不同意。这时孩子的爸爸说话了：“不要讲道理了，如果道理有用，她就不是孩子了。”

是呀，孩子是活在当下的，她专注的是当下的感受。当下的感受不舒服，跟她讲再多的道理，都没用！

其实，当下我也被情绪控制了，急于说服姐姐解决问题。因此造成了无效的沟通。

午饭过后，爱人又匆匆的去公司上班。我弄完妹妹午睡，打开手机，看到爱人给我发了一篇名为《被误读的犹太教育》文章链接。

文章从：对犹太教育的“粗俗化”解读；家庭教育塑造一切；危机教育和责任教育成就精英民族；这三纬度来剖析我们对于犹太教育的片面看法。

我们都知道犹太国家非常小，但是，它却控制着美国30%的经济。诚然，犹太人的教育是成功的。

如果他们的教育不成功，就无法解释犹太民族人才辈出、创造诸多奇迹的社会现象；这也是犹太的教育一直都备受瞩目的原因。

当我看到犹太人的家庭教育这个板块时，我被深深的折服了。

他们家庭教育的前提，是一家人得有足够的时间在一起，只有这样父母才有足够的可能去影响孩子的言行举止。

所以他们每年都会有很多节日，而且在这些节日里面都要求父母与孩子共同进餐。

比如：

每周六是犹太人的安息日，同样要求有能力的犹太人禁绝一切工作，为妻子分担家务，与孩子学习玩耍。

每个周五晚上，是家庭聚餐，特别是每周五的安息日晚宴是犹太家庭中重要的教育时刻。

犹太人也意识到了父母与孩子交流对于孩子成长的重要作用，并有意将这种交流模式扩大化，甚至形成了一种专门的学习模式，称为海沃塔聊天式教育。

海沃塔的字面意思是伙伴关系，表示两人一组，通过提问、回答、对话、讨论来学习和表达某个问题。

海沃特聊天可以理解为对某一个具体问题的刻意练习，但是要以相对轻松的形式展开，用提问、对话、发散式讨论等形式引导孩子进行深度思考。

比如，刚刚两姐妹，因为文具的问题而发生争吵，如果孩子拒绝，父母不会训斥，而是让孩子说明理由。

孩子也可以提条件，什么情况下他可以借，什么情况下他可以不借？

一切的对话类似于召开一个家庭会议，孩子不但可以有正式发表言论的机会，也可以参与到重要家庭事务的决策中，让他们更有决策意识。

犹太教育中至关重要的“问商”，也就是找到问题并提出问题的能力，正是在类似海沃塔聊天式教育的过程中培养的。

虽说自己这两年一直在育儿领域深入地研究，但是，在碰到实际问题的时候，还是会出现盲区。

今天的这个经历，刚好提示了我，唯有不断地深入探寻和实践。才能够在未来的某一天开花结果。