第四章 FONAGY和前锋
心智化能力的标志：在这个过程中，我们认识到自己具有心智化来调节我们对世界的体验。
1我们是具有心理深度的人
2对自己的体验做出反应时，不仅根据观察到的行为，还能根据潜在心理状态：欲望、信念、感受
3使行为能够为人所理解，并赋予其意义
4反思性功能与我们的领悟和共情的能力密切相联
反思性功能：孩子遭到父母的拒绝，会被他理解为：这可能是因为父母的抑郁，而不是敌意
不良依恋历史的父母：不安全型儿童
反思功能强的母亲：安全型儿童
降低代际遗传的可能性
依恋本身的目地，是为帮助我们生存而一直在进化
帮助个体对他人的行为进行理解、解释和预测
心智化能力允许我们在多深的程度上探究自己的体验，尤其是那些由情绪掌控的体验。
心智化的情感：感觉自己的感受
反思这些感受所蕴含意义的能力
A心理等同：内在世界=外部现实
当我们遭受不好的对待时，我们可能觉得自己是不好的
由于我们自己是不好的，预测我们将遭受到不好的对待
I就没有了
屈从
B假装：内在世界和外部现实是脱钩的
解离、否认，极度自恋性、自大感
想像中是真实的，而被忽略的则无关紧要
C心智化
内在 是分开的，
外部 又联系的
我们能反思自己的思考、幻想，如何影响真实发生的事件
又如何受真实事件的影响
达到内心的自由
成功的容纳：是指父母能够理解孩子的痛苦、应对痛苦、识别孩子的意图的姿态
父母识别出孩子是一个拥有自己心智的独立人
有潜能去解读父母和自己的心理——安全型依恋最重要的原因
镜映：对婴儿内在状态产生共鸣、予以反思并为其表达
孩子发现：自己做为心理状态而存在的情绪，
可以被辨认，可以与他人分享，这个发现为情感调节、冲动控制铺垫基础。
妈妈把自己的感受放一边
同时 ，也维持个体性 变成孩子需要的那个人 孩子会走向分离
当父母长期不能容纳孩子的痛苦情感，孩子就会产生特定的行为，反映出他们内化了父母对
那些情感的具有特征性的反应。
冷漠型母亲 回避型的婴儿，应对自己的痛苦，会回避或压抑它们
边缘性病理的起因：
当父母的情感镜映没有做出标识时，会导致孩子感觉被自己的不断蔓延的痛苦所击溃——因
为他的痛苦引起父母产生同样的情绪
自恋性病理：想象的自大感成为空虚自我的一剂止痛药物
内在空虚、虚假自我：让儿童内化的，不是他自己的情绪自我，而是父母的情绪自我
超越容纳：P68
始于容纳与调节，而通往反思的领域是以游戏作为媒介。
当儿童完全沉浸在游戏中，想象的世界和现实似乎完全被分开了。
如果游戏被人观看，这两个世界就可以重叠起来。
一个点评、一个眼神或一个解释，内在体验与外部现实之间就连接上了。
这两者就有了联系，而不是等同或解离。
心理的、情绪的、反思的自我，首先被别人认识和理解了，自己才能发现和创造它。
从依恋到互为主体性
先天的互为主体性：镜像神经元
原始的互为主体性
婴儿发现我们从其他人脸上看到的以及他们在自己脸上感觉到的，二者之间有呼应，并且
保持着对这种呼应的心理表怔。
通过模仿和对这种呼应的知觉，婴儿从他人身上发现了自己的模样
互相调节的沟通:每一方都能即时镜映对方的动机和目的。发生了即刻交互感应的联系。
非言语的雏形对话。
婴儿转向母亲，为的是寻找他们自己——同时是为了发现他人和世界。
视觉悬崖
如果妈妈微笑，孩子会大胆冒险
如果妈妈害怕，孩子会很难过并且退缩。
孩子探究他人的心智，从而构建自己的心智
分享注意焦点
分享意图
分享感受状态：这是最重要的
