1.王尔德:“我们都身处在阴沟里，但总有人仰望星空。”
第一个就是专注。心无旁鹜,万事可破，请你相信这一点。
第二个要勤奋。付出不亚于任何人的努力，就连神明都会庇佑于你～稻盛和夫。普通人也能落落大方，而且不要害怕他比你聪明，聪明的人往往跑得都快，不一定跑得远。
第三个就是耐挫，或者用一个北方的方言，叫皮实一些。一些成功的人，他们共有的品质就是不会被困难所打倒。现在一个流行词叫做钝感力，你随便折磨我,我就是不放弃，皮实还得乐观。
2、教育是艰难的;教育的力量是非常有限的;
教育的结果充满了不确定性;教育是无法用投入计算产出的;所有教育的成功和失败都是相对的、即时的，不是绝对的、永久的;正确的教育确实可以对学生产生积极的影响。
我常常为无法改变学生的恶习而痛苦，为自己没有更多的方法而痛苦，为投入的精力完全打水漂而痛苦。但我常常为我还能痛苦而欣慰。因为，只有用心，才会痛苦，只有用情，才会伤心。我之所以还会痛苦，是因为心里还装着学生和班级。这样的疼痛，像一根一根的刺，刺着我不断地向前。
昨天晚上帮同事改稿子，改到凌晨一点多，迷迷糊糊睡着了。在梦里面，因为孩子晚自习贪玩不完成作业，大发雷霆。气得自己跑出教室，大声喊着，现在不吃学习的苦，将来会承受生活的耳光的；现在贪玩，你只能看着别人圆梦。外面下着雨，我为学生的不思进取而心灰意冷，竟然气哭了。哭醒了才发现，原来在梦里，才早上五点。我心有戚戚然，好在我的学生还算努力，孩子们不会公然和我对抗，早上六点十分，我来到教室的走廊，发现大部分孩子已经进入学习状态 没有梦中的自由散漫，蛮横无理。我暗自窃喜，梦醒时分终是梦。
3.班主任成功秘籍，一定要动脑筋思考，要有自己的想法而不是别人的想法，不能随大流。主要就是思考，我会不停地想问题，没有结果，决不罢休。想好了就做，在自己的班级里不断地做着实验，不管成功还是失败，都有很多价值。这样的实验，只要是可能对学生有益的，就要坚持做,这样才能不断创新，不断进步。要想一直在进步，不能停停下脚步。
于我来说，我经常会为学生的不听话而生气、动怒，我无法做到淡定，也无法始终保持和风细雨，这就是我了。做教育，本来就没有什么绝对正确或错误，只是合适与不合适，别人能否接受。尽管我也在努力控制自己的情绪，可是看到屡教不改的孩子就来气，就会和他们分清个一二三四。时间长了，他们知道我的性格了，就会在潜移默化中慢慢改变，有时候，我们的教育就需要较真，任何事情都有一个度，也都有一个量变引发质变的过程，全在自己控场。我们身在的地方就是一个教育场所，自己散发什么样的能量就会吸引什么能量。
