大家好，我们是：学姐考编 ，无论在哪里都是这个名，创作300多篇优质试讲稿，面试逆袭成功上岸，一直创新从未改变。

同学们，我们经常听到别人说“大丈夫一言既出驷马难追”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么到底什么样的人才是大丈夫呢？来，大家谈谈自己的观点！同学们各有各的观点，我们伟大的思想家孟子也谈了自己的观点，今天我们一起走进孟子的《富贵不能淫》听一听他的看法（板书：富贵不能淫  《孟子》）

在学习新课之前，我们先来了解一下本课的活动任务，请同学们看大屏幕。

1.积累文言字词，背诵课文。

2.学习作者论证的方法。

3体会大丈夫的含义。

有了目标，我们就有了前进的方向，接下来，老师检查一下，同学们的预习情况。哪位勇士来介绍一下作者以及相关的文学常识？好请这位举手最快的同学，你介绍的比较全面，还有同学要补充吗，这位同学，恩，你补充了作者的作品，老师看到，你们的预习特别用心。

充分的预习是我们学习好课文的第一步，下面请同学们听录音范读一遍课文，注意倾听文字的发音，和文章的节奏。好，范读完了，下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。恩，老师看同学们读完了，谁主动来读一下课文？（手势）来，这位举同学。好，谁给他点评一下？（手势）请你来。恩，他读的字正腔圆／他吐字清晰、声音洪亮，但是，但有一个字音读错了，哪个字啊？对，公孙衍的衍读三声！（板书：衍yan）这位同学，有一个句子的停顿不准确！是哪句呢？对，一怒而诸侯惧！为了加强理解，我们一起读一遍好吗？恩，同学们的齐读，真有气势，振奋人心！

同学们，我们都知道，书读百遍其义自见，下面请同学们有感情地朗读课文，借助课文注释和工具书，疏通一下文意。如果有不理解的地方，和同桌讨论解决。老师看大家都读完了，谁还有不理解的地方？这位举手的同学？哦，你对诚大丈夫哉的诚不理解！哪位同学来帮帮他？好，请你来，对，你理解的很正确诚的意思是真正、确实！其他同学还有疑问吗？好，既然同学们都明白了，老师就来考考大家，找几个同学来翻译这些句子！好，这位同学，恩，一怒而诸侯惧，可以翻译成：他们一旦发怒，诸侯们就会害怕！恩，你翻译的真不错。

同学们，通过刚才的学习，我们疏通了文意。接下来，大家自由朗读课文，接下来，请同学们再读课文，试着用简洁的语言概括一下文章的主要内容。好，老师看大家都读完了，哪位同学来说一下（手势），来，这位同学。恩，作者先否定了景春关于大丈夫的认识，然后提出了真正的大丈夫的标准。同学们同意他的观点吗？真是英雄所见略同！

研读1经过刚才的学习，我们对课文有了整体的认识。请同学们有感情的朗读课文，然后小组讨论一下：景春对大丈夫有怎样的认识？开始！（下台）老师刚才参与了几个小组的讨论，被大家的积极主动感染了，哪个小组先来发言？（手势）好，三组代表，你说景春认为公孙衍、张仪能够左右诸侯，一怒而诸侯惧，是了不起的大丈夫。一个人为了引出自己的观点，而先写反对的观点，这叫什么？对，树靶子（板书：树靶子）

那么孟子怎么看待景春的观点呢？来，四组代表，哦，孟子则驳斥了景春的观点，（板书：驳斥）！你从哪里看出来的啊？哦，以顺为正，妾妇之道也。认为公孙衍、张仪这类人，曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德，谈不上是大丈夫

研读2那么孟子认为什么样的人算是大丈夫，有哪些标准呢？（板书：树标准）这位同学，哦，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。那么，孟子大丈夫要怎么做呢？哦，要做到仁、义、礼。（板书：仁义礼）你从哪里看出来的呢？对，居天下之广居、立天下之正位、行天下之大道。

哦，你还想补充，大丈夫还要坚持立身处世的原则，“得志与民由之，不得志独行其道”

拓展同学们，在历史长河中，我们中华民族出现过许许多多的大丈夫，你们知道哪些人呢？

恩，屈原，文天祥，方志敏、刘胡兰……看来同学们了解得很多。

学习了这节课，我们了解了作者的论证思路，先陈诉了自己不认可的观点，然后进行了驳斥，最后树立了自己的标准。作者让我们感受到了大丈夫真正的含义。同学们想不想做男子汉大丈夫啊，我们应该怎么做呢？来，同学们，一起告诉老师，对，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

这节课的最后，让我们在高声的诵读中，结束本课的学习吧

下课，同学们再见。

大丈夫

树靶子—驳斥—树标准