我愿意做一名这样的老师
鲁又米
15岁那年，我的语文老师说，你将来可以做一名记者。我的数学老师说，你将来可以做一名老师。我的职业就在这两名老师不经意的话语中早早埋下了伏笔。
在7年的媒体生涯之后，我竟然真的成为了一名老师。
人一生可以做很多梦，我最早的那个梦是当我们村小的老师。我一遍遍用白色粉笔在我家的红色砖墙上写拼音，写数字，模仿老师一遍遍的教读，我既是老师，又是学生。现在我回老家，墙上那些字迹隐约可见，不禁哑然。
干同样的一件事情，如果你解读的方式不同，你眼中的事情也是迥异万分。比如干砖瓦活，如果你眼里只有这一页页的砖和水泥，你只是一个水泥工；如果你眼中有一面墙，你是一个工头；如果你眼中有一幢房子，你会是一个建筑师。
我想，在做好水泥工的前提下，我是渴望做这个行业的建筑师的。
我愿意做一名这样的老师。把善意与慈悲给予每一个孩子，就像我小时候遇到的那个老师一样。她的名字叫张忠群，一个村小的民办老师。黑黑的鹅蛋脸，粗壮的辫子，一件军绿色的衣衫。那一年，我上三年级，她是我的语文老师兼班主任。她是一个多么奇怪的老师啊，她统计了我们班上的单亲家庭和父母外出的孩子。那是我们那群小孩子第一次被人问到这些家庭问题。今天来看，她是一个深谙家庭教育、深入班级的好老师。在一次平常的学生矛盾中，我被一名老师起了不好的外号，被不公正的对待。一时间，很多同学开始孤立我。张老师或许发现了，但她从来没有问过我，只是默默给了我很多关爱。在下雪的夜晚，她费力脱下我那双被泥泞重重包裹的紫色皮靴子，给我端来热腾腾的洗脚水。躺在老师厚厚的棉花被子里，我知道了什么是关爱与温暖。我吃过很多次她做的饭。那是非常朴素的饭菜，酸菜拌汤或者酸菜面条。对一个学生来说，那是天下最美的珍馐。三年级结束，张老师调走了。从此，我再也没有见过她。后来我打听过她，有人说她不教书了。我想，她已经把善良与慈悲的种子撒在我的心田。我愿意像她一样，把公正与善意给予每一个孩子。
我愿意做一名这样的老师。点燃孩子心中知识的火苗，而不是把知识灌输给他们，就像我大学遇到的魏耕原老师一样。他是一个刚强的老头，头发根根竖立，常年一双黑布鞋，一个藏蓝色的布袋子，里面装着课本。他在我大二下学期开始教我们《中国文学史》，当时我们已经学过先秦文学，即将开始学习魏晋文学。那些千年的诗词，在他口中，瞬间有了生命和灵魂。我清楚地记得，在讲授陶渊明的《归园田居其三》时，他叫我起来讲“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”中的“带”，我回答道，这是说一大早上田劳动，夜晚月亮出来了才扛着锄头归来。月亮映照在锄头上，所以说是带月荷锄归。他非常满意。他从来不过多地讲述文学史，而是紧紧抓住文本，引导我们沉浸在一个又一个的诗词世界中。就在这种师生共同阅读中，我们学会了鉴赏诗词。然后，他再严厉地监督我们背下来。我想，他在做的事情，就是点燃我们对诗词的兴趣。后来，我在听窦桂梅老师的公开课时，发现她和魏老师一样，践行着紧抓文本的教学实践，引导学生和文本零距离的接触，用文本自身的魅力点燃学生的阅读兴趣。他们，是我在教育道路上的指路人。
我愿意做一名这样的老师。引导我的学生养成独立思想和独立人格，带领他们穿越青春的迷雾走向自尊、自信、健全。就像众多的教育家描绘的那样。这是一个漫长的无法马上见到成绩的过程，在这个过程中，我会遇到应试教育、家长、学生的重重障碍。我希望我的学生无论贤愚，无论成绩优异或是糟糕，我都能一视同仁地尊重他们，都能无差别地给他们一个温暖的脸色，无论他们是想考取名牌大学还是做一个糕点师，我都能尊重他们的梦想。梦想是不分贵贱的。
我祝福自己，多年以后，我不止是教育行业的水泥工，还是一名建筑师。
我希望，自己教过的孩子在回想起我的时候，荡在心头的是一片暖阳。
