罗鲜芳

        时间的脚步总是那样匆匆，转瞬间，网络学习已经进行了三周。现将第3周工作总结如下：

        网络学习的第3周 ，无论是我们，是学生 ，还是家长，都从一开始的忐忑茫然过渡到现在的适应和有序。本周我们三年级语文依然是组织学生听名校同步课堂的课。从学生微信群里反馈的情况看，班里学生都能够按时进行听课。 

        每天我们重点工作就是配合家长抓好家庭作业，让学生每天所学的知识得到巩固。

        每天，我们和孩子们一起听直播授课。听完之后，我们三年级语文老师，一起商量本天的语文作业 ，尽量做到年级同步，作业适量。由于手头没有学习资料，也不想给学生造成抄题的负担，我们每天的作业基本上都是字词训练，课文朗读、背诵的基础任务。我们每天按时将作业发布在丁丁群的家校本中，要求每位家长督促孩子完成，并进行认真的批改，拍照，录音，提交作业。每天作业上传后，我都会一本一本的认真检查，一个拼音，一个错字都不放过，发现学生作业中的错误，我会画圈进行批改，并在评语中写出错误，私信发给家长，让孩子及时纠错。

        对于那些作业干净认真的孩子，我会及时用鼓励性的评语，对孩子进行表扬。并将作业选为优秀作业。每一天我都尽可能的多评出几名优秀作业，并将优秀作业的名单分享在班级群里。让优秀的孩子得到肯定，强化荣誉感，变得更加认真。同时也是对其他孩子的一种号召，鼓励他们 向优秀作业学习，向优秀学生看齐，努力写好每一次作业。对于个别作业潦草，不认真的同学（师尚哲，张雨欣等），我会毫不客气的打回去，私信通知家长，让学生重新书写，重新提交。这样做并不是为难学生，为难家长，而是为了让每一个孩子，尽管没有在教室里老师的督促，也要养成认真对待每一次作业的习惯，而不是自我放纵。通过这样的方式，几个孩子态度变得认真了，作业慢慢的变得干净整洁了。

          每天的作业批改完后，我会及时在微信群里做出反馈 ，向家长汇报有提交作业多少学生，未提交几人，优秀作业多少人，并强调共性问题，引起学生注意，避免以后再出错。也许是我每天的坚持带动了家长 ，作业提交越来越完善。

        为了不加重孩子们的学习负担，我们的日记每周进行两次。一次自由日记，一次命题日记。第一篇的自由日记，孩子们的内容写得丰富多彩。有的孩子写的是自己的读书收获，有的孩子写的是帮妈妈做家务，有的孩子和大家分享了自己学会的生活本领，还有的孩子写的是和家人一起游戏的快乐。字里行间都是真情的流露。

        今天我们学习了古诗《清明》，我们布置的日记是将《清明》这首古诗创编成一个故事。由于我们班孩子，已经多次进行这样的练习，因此写起来轻车熟路。孩子们在保持古诗大意不变的基础上，大胆的加入了自己的想象，而且有景色的描写，有语言、动作？神态的细节描写，故事里好词佳句不断涌现。一首28字的古诗，就这样在同学们的笔下变成了几百字的故事。这不仅加深了学生对古诗的理解，更是锻炼了孩子们的想象能力和表达能力，可谓一举两得。

        这一周来，学生们的说写兴趣渐渐的被调动起来了。参与说写的孩子达50人以上。为了让学生们保持这种浓厚的水写兴趣，只要有时间，我就尽量的对每一个孩子的说写日记进行简短的评价。如果忙碌，做不到单独的评价，我也会认真的看每一个孩子的日记，然后进行综合的评价。总之每一篇日记，我都会给孩子们回应，让他们感受到老师一直在关注他们的水写，从而把说写的习惯坚持下去。

        居家隔离，隔的是距离，却隔不断，我们师生共同学习，共同进步的决心和步伐，春意已浓，玉兰花已开，我相信，我们一定会很快的回归校园，回归课堂，继续我们的学习之旅。