第一次的绘本课我上的是《吃掉黑暗的小怪兽》，上的匆匆忙忙，对读写绘的具体操作和注意事项其实还有一些模糊。但孩子们交上来的作品却是生动的。小怪兽还会到哪里去吃黑暗呢？你看孩子们的作品:
孩子们的作品你能明白吗？也许你不明白，我也不明白，但孩子明白，因为他的心中有故事，他在用图画叙述着自己的故事，表达着自己的思想、情感。也许孩子无法把一年级试卷上的看图写话写完整，但却可以用绘画表达他的想法。
看这个女孩儿的画，她讲的故事是小怪兽把黑暗吃完了，只好去吃小朋友们的影子。多生动的故事啊，这就是创造！
看小怪兽还跑到下水道里去吃黑暗了呢！这就是孩子的想象，我们大人能有这样的想象吗？没有！只有我们那些可爱的孩子才有。
你觉得这是什么呢？小怪兽到抽屉里去吃黑暗呐。
还有这幅作品，孩子讲的故事是小怪兽到屋子里边吃黑暗，我没太看明白，但我看见了那棵大树，我问他为什么有大树，他告诉我树上有只猫头鹰，明白了吗？孩子想表达的是夜晚，只有夜晚才有猫头鹰，小怪兽在夜里出来吃黑暗。
这幅作品，看见小怪兽那长长的夸张的长舌头了吗？这个孩子的想象力一定是跳跃的。
你又是否看明白了这幅图呢？我以为是冰箱。那孩子告诉我，是一扇门。小怪兽在门角的下方，你看见了吗？小怪兽挤进门缝儿里去吃黑暗。
这幅作品怎么样？小怪兽就是一个可爱的小孩儿，唯一不同的是他张大了嘴巴，似乎能吞云吐雾，吞下那么一大片的黑暗。
孩子们带给我太多的惊喜，也带给我太多的感动。孩子的想象力是丰富的，孩子的创造力是无穷的。同时也激励着我，让我想把这门课程上得更好。
网师读写绘的第一次课程刚好在第一次绘本社团课程之后，通过上课，老师帮我们理清了读写绘的概念，具体的操作方法，需要注意的事项。所以今天是第二次的绘本社团课程，我的课上得比第一次得心应手，我用你呀我呀的游戏，用角色扮演，用声音，用所有能调动孩子身心的方式，让孩子参与故事，聆听故事。相信今天的课比第一次要好，因为有了一定的高度，驾驭读写绘课堂的能力便有了提升。不足的是，没有反复，一二年级的孩子适合故事的反复。因另外写绘作业不能当堂完成，因为一节课（甚至不到一节课）的时间实在是太短了。今天讲的故事是《小蛇去散步》。布置的写绘作业是，1.把今天听到的这个故事讲给爸爸妈妈听。2.你认为还有哪些动物会从小蛇的身上过去呢？把它画下来，同时写上你的故事，也可以让爸爸妈妈帮忙哦。
课上完了，明天孩子们的写绘作品是不是会更好，更完整呢？我很期待，期待孩子们的故事，期待孩子们画笔下的小蛇，期待小蛇背上会有哪些动物！
我的语言是不是有点煽情，让你觉得也有一些期待了呢？呵呵！那就让我们共同期待吧！哈哈！
