我的学生在做幼儿语言表达的工作。今天咨询我，如何帮助一个六岁的孩子矫正发音，因为这个孩子的dtnl这组音发不好。很难用孩子能理解的方式帮助他。我感觉，这有可能是很多家长的需要。因为我看到，家长们把孩子送去语言表达班的越来越多，年龄越来越小。把自己的观点分享出来，希望能对家长们有些启发。
一，尊重孩子成长的规律
我们不能忽略孩子生理发育的过程。发音的清晰度，和孩子的口唇舌力度有很大关系。而力度的大小和年龄有直接关系。这也是为什么很多孩子小时候发音不准不清，长大了就好了的原因。
每个音怎么发，用怎样的技巧，教科书上有精准清晰的标注。但那个音到底是怎么发出来的，需要发音的人必须拿到身体的感受——体认。这个过程是非常艰苦的，需要大量的练习。个中体会非常个性化，也特别抽象难表达。靠练、靠悟，也靠听。所以，这也是很多大学生甚至在职的专业播音员主持人个别字音解决不了的原因。
对于低龄的孩子发音不准，家长们唯有放松、放慢，等一等。假如有一个快速的策略帮助孩子，那就是给孩子听。多听标准的，有质感的发音。听优秀的播音员讲读的作品。（说到这里，我感到很沮丧。我真心觉得，市场上能给孩子听的好东西不多。）
二，兴趣、勇气更重要
低龄的孩子学习语言表达的目的是什么呢？家长们都会说，希望他们不怯场，敢说就行。是的！
要达到上述的目标，就不是以如何“规范”孩子们为重点，而是，如何让孩子们有兴趣、喜欢说、喜欢讲为侧重。所以，过早的强调规范，会让孩子觉得难。
没有什么比畏难情绪更会阻挠一个人进步了。所以，面对孩子即将或正在学习的新技能，家长要做的是鼓励！同时，允许有瑕疵。没有什么比勇气更宝贵！勇气能带来无限的可能！
三，接纳自己的不完美
语言是工具。语言的作用是有效沟通，满足人们表达自己的需要。
站在舞台上、话筒前完美呈现作品的是少数。那些状态的呈现，有赖于先天条件以及一个人的文化积累和较强的领悟力、感受力。
今天的我，更愿意思考语言表达对于一个人的意义。假如利用我的专业帮到大家什么，我更愿意从技术到内心，由内而外的支持那些听起来语音似乎有点缺陷，自己没信心开口的孩子。因为教会一个伶牙俐齿的娃读一首诗，说一段绕口令比帮助一个不敢张嘴的孩子放大音量，要难得多！帮那些孩子接纳不完美，更有意义！
希望这样的分享能帮到一些家长。我也特别感谢我的学生能和我做这样的交流。同时，我看到作为一个年轻的专业人员，没有执拗于专业，有了很多思考。作为他的老师，我很欣慰。也为他点赞！
PS：说一个小秘密，我小时候一直大舌头。那个时候也总被人笑。大概二年级左右，自己慢慢好了。谁也不会想到一个大舌头的女孩儿能做播音员，而且能拿全国一等奖哈～
