领导力是影响
今天上午，完成一个2.5小时的培训，主题是《领导力培养》，围绕着三个不同的领导理论展开，为了调动大家参与的积极性，我是这样设计的：
（1）根据课程目标，分解为九个知识模块。
（2）场地有限，不便围坐，结合学员人数，分为九个小组，毎组3-5人。
（3）每组选出一位学员任组长，姓名确认后白板公示。
（4）每个小组负责其中一个知识模块，30分钟时间准备。
（5）每组选出1-2名组员进行3-5分钟的讲解、分享，要求有案例分析。
（6）十一点开始，十一点四十五分结束。
（7）学习效果反馈：100%满意度。普遍期待后面每一次培训都采用这样的方式。
（8）我的感受：气氛热烈，笑声不断；教学相长，融会贯通；改变总有惊喜；效果总比道理更重要。
激活你的思维
这样的课堂设计看起来虽然简单，但是实施起来着实考验老师的掌控力，重点体现在三个方面：
（1）时间整体的把控，包括每组的分享和交流，老师必须心中有数，做好记录。
（2）每组分享后的点评，要一语中的，客观不带评判，否则可能会打击个别学员的积极性，可以让学员互相点评，老师总结，同时，提醒学员什么是要点。
（3）整个过程中要留意察看不怎么爱参与的学员，适时交流，寻找共同话题，建立关系。
教练式陪伴
培训结束，返回途中，迅速的进行了课堂复盘，深深的体会到了成人四步学习法的奥妙：@尝试@反思@理论@应用。周而复始，循环上升，在不同的环境中随时准备舞动着自己的精彩！
期待与您一起，学习并快乐着！
学习并快乐着
