康老师带班 | 开学初，临时指定班委要注意什么？
班主任接手新班，尽快组建班委成员是开始伊始的当务之急。
学生来自不同的学校、不同的家庭，班主任对这些学生并不是十分了解，这时候，可以采用指定学生、直接任命的方式，迅速地组建班委。
班主任在开学初始的非常时期，认真对待指定班委这一看似是临时的举措，以便为今后过渡到正式班委，开展班级管理工作打下良好的基础。
班主任面对新班学生，指定班委成员过程中，要注意哪些问题呢？
一、平稳原则
新班级，新师生，班主任组建临时班委过程中，也不要指望立即找到合适的人选，达到一劳永逸的效果。
临时指定的班委，能够遵循平稳、无错的原则，就算合格了。
找到一些看上去还算稳重，能有一定的责任心，能听从老师的指挥，不与学生正面冲突的学生，组成临时班委，也需花费心思。
在开始的头一两周里，作为过渡机构，平稳的临时班委承担起班级日常管理工作，相互了解，相互磨合，给大家留下良好的印象，他们有望成为正式的班委成员，继续为班级服务，成为班主任的得力干将。
二、多方观察
选择什么样的同学做为临时班委成员，班主任老师一定要慎重。
这就要求班主任老师有“识人”的能力。
想当前孔子就感慨道：
“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。”（《史记 · 仲尼弟子列传》）
即使明达善察如孔子者，有时也会有看走眼的时候，可见识人之难。
班主任老师可以通过多方面观察，来快速地认识学生，了解学生。
“学生基本情况调查表”、课堂观察、日常观察、个别谈话、询问科任老师、走访小学老师……都可以有针对性地了解学生，做到心中有数，“用人不惑”！
三、鼓励自荐
很多学生在进入新班级之前，在低学段学习时，已经很优秀了。曾经做过学习委员、纪律委员、班长、学生会长等职务，只是因为刚刚来到新班级，面临新环境，不敢或不愿主动担当。
这时候，班主任老师就要在宽松的氛围下，鼓励学生自荐或推荐，先让一部分优秀的人先干起来，激发每个学生尽快找到新班集体的归属感、责任感。
四、气质优先
虽然，我们认为不能以貌取人，但有经验的班主任会从学生言谈举止、行为方式等方面，大略地看出学生属于哪类人。
毕竟学生还属于未成年人，喜形常会表露于色。班主任通过学生的外在气质，能够读出其中内在的精神风貌，是否适合承担班委任务，适合什么样的职责，可以心中有个预估。
对于一些说话饱满，只想出出风头的“风云人物”，班主任也要有所警觉，不要被这样的学生的表面积极所迷惑。
五、允许尝试
即使很多学生之前没有班干部的经验，只要愿意在新班级中主动积极承担职务，班主任都要大胆起用，允许尝试。
毕竟是临时班委，我们相信“群众的眼睛是雪亮的”，在接下来的民主竞选中，是金子总会闪光的。
六、引导民主
临时班级作为过渡组
织，最终要走向民主竞选，在临时执政期间，也要严格要求自己，做到以身作则。
所以，班主任要引导这些学生用自己的尽职尽责，为同学、老师留下良好的印象，在民主选举过程中，真正通过票数当选，这样才心安理得，顺理成章。
即使是权宜之计，指定班委成员也十分重要，每个人或组织都会有“首因效应”，即开始的状态会对以后的发展产生重要的影响，若临时班委选定成功，即为班委正式成员锁定合适人选，为班级管理走向日常、规范打下坚实根基，做班主任可不能小觑。
