国培力量纪事之“送教下县”温水行
岐山三中 侯会芳
秋风起兮慕佳景，山木飘香落云霞。 10月10日一早，丝丝凉意穿透阳光的暖，伴着国培计划（2018）教师培训团队“送教下县”活动岐山县培训团队初中班成员，来到了陇县温水中学。一到温水中学，宝鸡教育学院带队老师汤超迅速将培训团队成员按语数英分成三组，陇县进校宋浚平校长、温水中学付振华校长即刻安排老师带着各组成员进入课堂调研听课。
我们语文组听了两节课，第一节是八年级的《背影》，执教的是方文群老师。方老师先从写人记事散文说起，与学生讨论如果是你写这样的散文，你会怎么写引入朱自清的《背影》。接着展示教学目标，进行预习检测完成字词正音释义。之后和学生一起听读课文，通过三个问题（1.文章记叙的主要事件是什么？2.这篇散文的线索是什么？3.反映的主题是什么？）提示学生整体感知文本。引导学生完成问题时发问“背影”在文中出现了几次？分别在哪里？写的是什么时候的“背影”？（四次分别是：难忘背影，开篇点题；望父买橘，刻画背影；父子分别，惜别背影；再现背影，突显主旨。）理清文章脉络后，聚焦“望父买橘”这一语段。老师先展示父亲爬月台买橘这一小节（变换成诗歌形式），学生齐读，找出关键动词，再去掉这些动词让学生填空，随后学生小组讨论这些动词的使用效果。学生展示小组讨论结果后由段及篇（文中哪些地方还体现了父亲对儿子的爱？）品析父爱。
第二节是七年级的作文指导课《学会记事》，执教的是赵淑君老师。赵老师用莫言的话：“我是用自己的话讲自己的故事。”导入课题“学会记事”，告诉学生“记事”就是写记叙文。接着提问：怎样把事件写完整？记叙的重点是什么？并以课文《散步》为例，从起因、出现矛盾、解决矛盾、结局四个方面引导学生看文章是怎样把事情说清楚的。课堂环节二进行写作导引：1.思路清晰，2.详略得当，3.详细描写，4.真情实感，5.锤炼语言。给出两个语段让学生评议优劣。课堂环节三明确记叙顺序，要求学生小组合作修改语段，“帮他添枝加叶”。课堂环节四总结怎样把事写完整。课堂环节五我手写我心，出示半命题作文——“那一次，我真＿＿＿”，教师引导如何立意选材，学生交流写作思路。课堂环节六为例文引路，学生朗读教师准备的例文《那一次，我真心碎》，师生讨论例文优点（比如结构章法、修辞方法、人物刻画等等）。环节七提出写作要求（1.开头要简洁，入题要自然。2.要围绕中心选择合适的材料，详略要得当。3.以记叙为主，运用多种表达方式。4.写好开头，注意首尾呼应。5.书写规范，格式正确。），列提纲再写作。
下午两点整，国培计划（2018）教师培训团队“送教下县”调研座谈会在温水中学党员活动室准时召开，参会的有宝鸡教育学院汤超老师、陇县进校宋浚平校长、温水中学付振华校长和学校领导教师以及岐山县教师培训团队初中班的全体学员们。会议第一项由宝鸡教育学院汤超老师逐一说明本次“送教下县”活动的具体安排，阐述今天下午调研座谈会的目的（以“了解情况，分析问题，把脉需求，精准培训”为原则，调研乡村基层学校教师的职业生活、专业发展、校本研修、培训需求，为设置本地区国培项目、确立培训主题、建构课程、组建专家团队、改进培训方式提供依据，使“国培”项目真正服务乡村教师的专业发展，促进学校改革与自主发展能力的提升。）和内容（1.介绍所在学校的教研、培训情况。2.近年来参加过的各级培训和学科教研课题研究等活动有哪些？3.您最满意的一次培训活动是什么？请简要介绍其内容和形式。4.从您的实际工作看，您认为乡村教师最需要补充哪方面的知识？5.谈谈您对网络平台学习或远程培训的认识。6.谈谈您对送教下乡活动的期待。）。第二项由温水中学领导介绍本校教师近几年参与培训和学校在教师培养等方面的情况。第三项由陇县教师进修学校领导关于近几年的培训谈了进校的具体做法，及各项培训的实际效果。第四项由参会教师交流自己培训的经历收获，以及自己的培训期待。座谈会上，与会教师积极发言，关于近年培训热烈交流收获，互相畅谈培训体会，真实反馈培训效果，恳切表达培训期待（教育信息技术能力培训、一线优秀教师示范课、优秀教师教学经验介绍、活动课展示、小学科示范研讨），并扫码填写调查问卷。最后就上午所听之课进行研磨，团队学员与执教老师进行了深入探讨。
陇州蒹葭风飒飒，落日余晖共苍苍。不知不觉间暮色渐至，一天的调研活动很快结束了。在温水中学的深情厚谊里，我们收获满满。感谢感恩中，我们踏上归途。
