【课题与课时】
课题:《课外古诗词诵读》(八年级语文上册第六单元）
课时:2课时
【课标要求】
1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
【学习目标】
1.浅浅地学——进军背诵默写。
2.暖暖地学——登陆理解赏析。
3.美美地学——致力对比探究。
【评价任】
1.通过活动一、二，达成并检测学习目标1。
2.通过活动二、三，达成并检测学习目标2。
3.通过活动三、四，达成并检测学习目标3。
【学习过程】
第一课时
活动一:初读诗词，读准字音，读准节奏。
1、读准字音
徘徊 短棹 逶迤 涟漪，簪缨 试倩
2、读准节奏
和学生一起总结，节奏规律。
归纳:节奏者，停顿也。
三字句停顿，一般是“二一式”或“一二式”。例如:中原/乱，簪缨/散。
四字句的停顿，一般是“二二式”。例如:绿水/逶迤，芳草/长堤。
五字句停顿一般是“二三式”。例如:兴尽/晚回舟。
六字句停顿，一般是“二二二式”。例如:常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。
七字句停顿，一般是“二二三式”。例如:一曲/新词/酒一杯，去年/天气/旧亭台。
活动二:直译课文，啃下古人的精神圣饭。意译课文，拿出自己的文化小炒。
(1)直译
《浣溪沙》:唱一曲新歌，举起美酒。依旧是去年的景象，旧时的亭台。夕阳西下，何时再回来？无可奈何，纷纷落花巳飘去，好像曾经见过的燕子今又飞回来。在小园中散发幽香的小径上，我独自徘徊。
《采桑子》:西湖风光好，驾轻舟划短桨，多么逍遥！碧绿的湖水延续不绝，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进。微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸飞翔。
《相见欢》:在金陵城登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江，在夕阳下流去。中原沦陷，官僚们散了。什么时候收复国土？试请悲风将泪吹到扬州。
《如梦令》:常常记起那次出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，沉醉在其中，不想回家。一直玩到尽兴，才驾舟返回，却迷路进入荷花池的深处。奋力把船划出去，奋力把船划出去，一不小心却惊起了一群鸥鹭。
(2)意译
现代诗版人教版八年级语文下册书第六单元“课外古诗词诵读”
《浣溪沙》
新歌是美酒的知音，好天气是旧亭台的知己。只有夕阳，不解风情，竟然在西边的山头上，玩弄着一些消沉。
花儿的笑脸上，开始陆陆续续地出现泪痕，无可奈何在上面悲催地滑落。唯一的安慰，就是在花园里上下翩飞的小燕子。或许，晏殊也应该像它们一样，安慰那些似曾相识的离愁。
《采桑子》
一叶扁舟，在绿意绵延的西湖上泛游。在短桨的指挥下，欧阳修仿佛是在向芳草的梦境漫游。
笙歌还在远方，为幸福的美景伴奏着。湖水平静，恰似琉璃的颜值。船动的时候，西湖的抖音，才会骄傲地把沙禽的翅膀唤醒。
《相见欢》
清秋染鬓，白了城楼上的目光。残阳微红，仍想温暖万里江山。
南宋的达官四处飘散，中原的乌纱，何时才能回到繁华的圆点？
泪不停蹄。我恳请西风，把朱敦儒的泪珠吹干，让诗人的热血也能够笑傲沙场。
《如梦令》
在溪边的亭子里，李清照和日暮有一场约会。不知，是她灌醉了你，还是你灌醉了她。
急着回家的小舟，谨小慎微地在那里静默着，苦苦地等了你许久。
你嘲笑着迷途，生硬地闯进了荷花的柔丛里。谁能猜出？是鸥鹭吓出了你一身的冷汗，还是你吓出了鸥鹭一身的冷汗？拼命地摆渡，企望划破重围。最亮的救星，还是——醒醒吧，欢快的酒！
3.讨论交流
直译和意译，你更喜欢哪一种翻译方法呢？
明确:直译，苍白、呆板，诗味儿开始变得冷淡。意译，红润、鲜活，诗味儿又要变得浓郁了。
【检测与作业】
背诵本课你最喜欢的诗词，并尝试着默写。
【教后反思】
诗词是用来背的，浅浅地学习，就是真好！诗词也是用来品的，暖暖地学习，就是美好！相信这样的语文课，可以因诗词而让精神财富变得更加丰盈深厚。
第二课时
活动三:诗言志。你能够体会到这四首古诗词中的“志”吗？
温馨提示:诗言志，是指诗人所言的“志”。这个“志”的含义侧重指思想、抱负、志向。这和现代人提倡的“为情而创造”的写作初心是一致的。
A组:
1.《浣溪沙》表达了诗人的____之情，显而易见的诗句是__________。
2.《采桑子》表达了诗人的____之情，显而易见的诗句是__________。
3.《相见欢》表达了诗人的
____之情，显而易见的诗句是__________。
4.《如梦令》表达了诗人的____之情，显而易见的诗句是__________。
B组:
这四首古诗词，你最喜欢哪一首？
【答案预设】
第一首，富于哲理之美。它告诉我们，生活不会因一些美好事物的消逝而变得一片虚无。
第二首，富于风景之美。西湖的美景，让观光者感到惬意。
第三首富于操守之美。这首诗词表达了作者的爱国之情。
第四首诗，富于生活之美。充满了情趣。
活动四:诗词打擂
有的同学认为，这四首都是词，并非诗。满足大家的要求，遵从这四首词的意境，老师写了四首粗拙的绝句，请大家笑纳。
绝句版人教版八年级语文上册第六单元“课外古诗词诵读”
1.绝句版《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
新歌美酒伴孤身，陈旧亭台日月新。
花落红腮含热泪，又逢小燕满园春。
2.绝句版《采桑子·轻舟短棹西湖好》
西湖绿水恋轻舟，芳草娇容亦害羞。
伴奏笙歌怀远处，沙禽翔舞棹风流。
3.绝句版《相见欢·金陵城上西楼》
秋色无情鬓染霜，江山不暖累残阳。
簪缨落魄风飘绪，破涕吾当慨以慷。
4.绝句版《如梦令·常记溪亭日暮》
日暮溪亭酒入肠，晚舟归府醉张扬。
藕花深处惊鸥鹭，底片存心记忆长。
讨论交流:你们喜欢老师写的这四首绝句吗？请谈谈你们的看法。
【检测与作业】
1.宋代词人苏轼在《水调歌头》中写道:“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”课本上的这四首古诗词，哪些是写悲的？哪些是写欢的？请用情感的主旋律为标准，再给它们分门别类。
2.课外，找找这四位古代文学家的其它一些名作来读，提高一下文学鉴赏水平。
【教后反思】
课外古诗词诵读，是经典传统文化，我们理应继承，情当发扬。从浅浅地学开始走起，走向暖暖地学，走向美美地学。岂不乐哉？
