Surprise每次写作文是个难题。看到他抓耳挠腮的样子，我不禁想起了我上初中的时候：老师根据语文书上的单元进度留作文。初中的作文大多以记叙文为主，偶尔有一两次议论文。言之无物、假大空的标语式语言随便就写，没有真情实感，也没有素材积累，那叫一个痛苦加折磨。现在回过头看当时的自己，主要问题是自己人为设立了很多障碍，不知道怎么审题，不知道如何记录真情，不知道怎么做素材积累，最重要的是不愿意思考，不愿意去记录有意思的瞬间，更不愿意去记录一瞬间的感受，恐惧思考，拒绝总结，更不愿意去复盘思考的过程，从而，次次写，次次烦，以至于厌烦写作。有了这样的亲身体验，我跟Surprise讨论起来。
“破题”。我写简书是自由式写法，想到哪里就写到哪里，记录生活，或记录思想，并没有他人出题目，不用管什么是不是跑题了。有或没有题目，或者都写完了，再给文章加个题目都无所谓。但是Surprise要完成的作文，一般是命题作文，或者是给材料作文。出题人的题目所指，或材料罗列的意图，就是写作文前需要琢磨的关键一点。琢磨清楚，分析明白，才能下笔方向正确。Surprise的问题就在于草草地读过题目要求，再看一下材料，然后得出结论“真难写呀！”或者“这个简单，我会写”，结果写着写着感觉跑题了。长此以往，夸张点说，写作文类似于“上刑场”！恐惧中带着绝望不得不下笔。哈哈，好像这里描述的有点过了，当然里面夹杂着我初中时写作文的感受。面对这样的情况，我建议作文从“破题”开始。先把既定作文题目进行分析，比如题目“一缕芬芳”，看似是讲花香，其实不然。从题目下给的材料，我和Surprise发现，材料中引用了三位文人在自己作品中记录生活感受瞬间的例子。那些瞬间的记录虽然都是微事，但对于作者而言都是美好的，有思想的，有意义的。所以这“芬芳”应该指的就是由事而发的美好感受，但是对于常人而言有可能是很容易忽略的东西。想到这里，我就请Surprise把题目和材料进行提问，提的问题越多越好，有可能推断题目的意义。同时一边提问，一边自答。
Surprise问“为什么是芬芳？”答“美好的香气”；问“为什么是一缕”答“因为不是很多，就是一刹那闻到的香气，飘过就没有了，但是有记忆”；问“给出三个文人的例子分别是什么？”答 “有素琴、有土地热爱、有背孩子散步的父母”；问“这写例子中的描写都有共同点吗？”答“都是作者平时能够接触到的平常之物，没有特别特殊之处”；问“为啥这么平凡的东西要记录呢？”答“平凡中最美好的感受”------慢慢地，Surprise自己开始总结-这篇作文是写事，而且是一件看似不起眼的小事或瞬间，但是给自己留下了美好的印象和感受，把美好的对自己有意义的感受记录下来。Surprise突然很兴奋要下笔，好像锁定了方向。
选材。“破题”是为了“破局”。Surprise成功突出尴尬局面，有了方向准备下笔。新的问题来了，记录什么呢？什么事很普通，但是又能打动自己的，留下美好印象的呢？这个时候就要搜寻记忆库了。平时的记录、有心或无心的感受有没有记录或留有印象就至关重要。事情的发生都有人物，那么什么样的人，发生什么样的事情就需要筛一筛。Surprise想到了他和发小一起打球的瞬间，和新认识的大哥哥讨论海盗的情境，和朋友去看电影的情境，都可以选择。这个需要自己来筛选。哪个印象最深刻，就写哪个。
布局。接下来就是选定素材，开始写。是直入主题，还是通过什么回忆拉进事件的回忆，这要看Surprise自己的喜好。小学时候的作文经常用一首诗开头，为了尽显高大上，但有时显得很矫情。写东西还是真情实感的记录最好，看似Surprise会以直入主题为好，但是不管怎样，他已经没有那么恐惧了，甚至跃跃欲试的样子。那好，就看他怎么写了，怎么写都是好，只要是真实记录。
不到40分钟，作文写完了。他写的很开心，没有开始愁眉苦脸的样子。我提议，刚刚的过程，咱俩一起做的，一起复盘一下过程如何，记录下来可好？Surprise欣然同意，于是就有了今天的记录。
