60分，是个让人放松的分数，但也不容易拿到的分数。这就是第三位男性育儿大师—温尼科特提出来的。
温尼科特可能是最早关注婴幼儿需要的精神分析师，他不仅将婴幼儿看做“完整的个人”，还指出“环境在主体生活中之重要性”。。环境首先指母亲。以“环境说”为基础，温尼科特在其执业生涯中，观察现实生活并从中提炼理论和原则，其目的在于帮助父母引导其孩子成长，或者能及时辨别出成长过程中那些至关重要的时刻。
温尼科特有许多影响至深的理论。如他认为并不存在孤立的婴儿，反之，婴儿依赖母亲而存在。母亲是最初的环境，温尼科特发明了“足够好的”这个形容词，以定义母亲。所谓足够好的母亲，也就是那个奉献自己、努力做到最好的母亲，她可能会有一些不足，但是她会努力补救它们。他的这个足够好的概念其实并未对母亲提出特别的标准和要求。足够好的母亲就是平常的母亲，一个预见了她孩子身上的潜在自然过程的母亲。
温尼科特还创造了“真自体”与“假自体”（也有学者译为“真我”和“假我”）的概念。真自体需要一些特定量的假自体才能继续存在。这与面具的功能类似。温尼科特强调母亲作为环境的重要性，但并未因此忽略了父亲的角色。父亲始终在场，他可以成为“母亲代理人”，也可以执行对母亲/婴儿的保护功能。
温尼科特另有关于“过渡空间”和“过渡客体”的创造性看法，恰在文化与心灵的意义上回应了中国老庄关于静默空间的思想。母亲和孩子生活在空间之中。空间于此，指的是人际关系的外部空间，以及个人独享的内在心理空间。温尼科特认为，孩子、母亲以及其他成人的成长还需要一个假设的空间，也就是“第三空间”，又称“过渡空间”。 研究温尼科特的专家安妮•拉弗尔认为，过渡空间是一个缓冲空间，存在于外部世界和内部世界之间。这个空间可以由孩子和母亲或母亲代理人一起创造，在此间交流和沟通得以发生并延续。
过渡空间是温尼科特最重要的发现之一。 空间不只是概念性的存在，其间还有过渡课题、过渡现象和过渡活动。各有其定义和功能。其中过渡客体对于孩子尤为重要，它可代替安静时候的母亲，可以对付焦虑并使人平静；可以让孩子的进攻性得以延续；还允许操控现实的练习。
温尼科特对于当下年轻父母的意义何在？安妮• 拉弗尔曾经指出，他在幻想、做梦和生活之间建立的联系可以帮助人们理解虚拟世界对于年轻人和今天世界的影响。
