在山旁居住的人就是“仙”，我的三十年教学生涯都和山有关系，一直在山村小学从事班主任教学工作，这就使自己更加仁爱、超脱、清澈、飘逸一些。
一、仁爱
山村小学里的孩子，家庭生活条件无论何时都要比城镇差一些，所以家里孩子穿过的衣服，鞋帽，玩具，七八成新的，都拿到学校分给不嫌弃有需要的学生穿用把玩。农村学生的个人卫生受生活环境的局限，老师就得帮助女学生洗头抓虱子，协助男生洁面洗脖子洗脚。学生一午餐就说肚子疼，多年的生活经验会给学生吃打虫药。小感小冒给药，重一点儿的看村医，或协助家长送医院。
二、超脱
村小里班级的学生数由两位数的二三十人，慢慢降至十几人，几个人，甚至一两个人。师生工作，学习没有了竞争，没有了压力，只能做最好的自己。教师竭尽所能促使学生自主探究学习策略，全面发展。不断超越自己，最大限度地展现自我才能、品行、学识、能力，日益优秀。尽量给学生开全课程，努力完成各科教学。师生同学同做，掌握学习方法，规律化学习日程，自主完成学习任务：晨读做到熟读成诵，理解大意；日积月累好词佳句能运用到日记、作文中去；拓展阅读，能站在不同立场，替不同身份，一人分角色朗读。教师每学期都会自觉捐献学生课外阅读七八册。发展学生的绘画技巧，掌握数字画小动物，手撕山水画等。利用音响，手机K歌学唱歌曲，进行简单的简谱视唱教学。体育锻炼打打球，开发兴趣下下棋。老师和学生都是全能型的，样样通。
三、清澈
农民是质朴醇厚的，乡村的孩子也较单纯，知足。每天开开心心地来到学校学好、吃好、玩好就OK了。师生、家长之间关系融洽。谁家有啥就会不计多少地往学校带一些做午餐，都是绿色农家菜，生活原生态。学生课间玩耍嬉戏时，嘴里会不断地冒出：What's? Why? Oh,mygod! 从“老师啊，老师，妈啊！”叫到“老师啊！老师，奶啊！”清澈的师生亲情自然流露。
四、飘逸
乡村敬业执教三十年，虽没评优晋级，但也据国家政策晋到一级教师，而且还于二零一八年十二月十九日至二零一八年十二月二十六日参加村小和教学点教师省外培训去了趟福建教育学院国培，研学路上收获满满。
我的村小教学理念：人以信立世，师用德育人。教师无小节，处处是楷模；学校无小事，事事皆育人。不忘初心，育出品行优秀的人，有能力步入和谐社会，有所建树，圆个人成才梦，不忘初心圆中国梦。
