在福建的东山澳角渔村举行的2020年张文质教育写作研修班学员10月3日报到。10月4日，三天三夜的研修活动正式开启。
有40余名来自全国各地的老师参加了活动。其中，有坐了3天火车抵达现场的来自甘肃的赵健汝老师；有来自北京清华附小的90后齐铮老师；有第一时间几乎同时报名大家以为是两兄妹，其实一点关系也没有的两位戴老师：来自华南师大教育发展中心戴志强老师和杭州临凡轩戴洁老师；还有在最后一刻才报上名的蓝淑媛老师……
每位抵达现场的老师都有自己独特的故事。
10月4日上午9时，张文质教育写作研修班第四期的开班仪式准时开始，开班仪式在诗人许海钦先生的花园里小木屋前进行。置身山海之间，花木丛中，全体学员以最生命化的姿态落座，开启本次研修之旅。
开班仪式上张文质老师致欢迎辞。他先谈及这一次写作班的缘起，写作班为什么会来到东山岛的澳角渔村，谈到全国各地为什么有那么多老师不远千里来到这个小渔村澳角，这期间实则是生命的联结，众多的生命的生动联接可以有更多美好的生成。
谈到教育写作的时候，张老师提出，真正的教育叙事写作，要从这样一个问题开始：是谁使你的生命呈现出这样的面貌？要去琢磨冥冥之中的那一只手，那一些线索，去找寻命运的契机。在教育中，对自己生命的回溯是最核心的：我们的生命从哪里来?我们的生命得到哪些启迪?我们的生命是如何转化的?在对命运真正的回溯中，对童年的回忆中，对童年的一再确认中，找到那个十字交叉的那个点。从这个地方不断地去探索，不断地挖掘，以此把握自己整个的命运，成为别人不可替代的那个人。这样，才能成为孩子生命中富有生命力的范本。
上午第一场讲座是由吸引无数人的桃花源式的本次活动场地主人——诗人企业家徐海钦老师带来的《写作对我人生的意义》。
作为土生土长的企业家和诗人，海钦老师向我们展现了一个不一样的写作世界：一个诗人，凭借企业家这样一个符号，把文字的力量带到了最现实的所在，渗透进最世俗之处。
他并没有直接向我们讲述他的财富人生，而是在对创造财富经历不动声色的讲述中，让我们感受到文字在他的财富人生中抵达世俗人心时那震撼人心的力量。所以，我们更能感受到的是海钦先生讲述的其实是生命中的文化之旅：一个只读到小学四年级的人，如何一步一步走向文化的深处，并由此更好地理解了自我与世界。
在海钦先生的讲述里，我们看到，在最世俗的生存里，那发散的文字魅力，世俗人群对文字和文字背后的文化的敬畏之心。
讲座之后是论坛活动：《如何才能在艰难处境中找到自己"逃逸的出口”》。
主持人李晓霞先用一个游戏引导大家放松，然后用不种颜色的心形实现分组。六个学习小组完成组合。接着是制作桌牌，大家用卡纸写上自己的名字及当刻想到的一句话。简单分享后开启主题讨论。之后是小组代表抢发言。
让大家想不到的是幸运小组组员奖品——张老师从他福洲小院带来的家里种的香柠檬。
下午的讲座是诗人、《教师月刊》主编林茶居先生带来的《语词与性别》。茶居先生的讲座有着强烈的身体性，每一个词语都充满身体的力量，筋骨、情感和思维在支撑每一句话，每一个词。
茶居先生以诗人式的“语言革新者”和编辑式的语言鉴别者来谈教师的写作。
他建议，教师写作要向新闻写作、文学写作学习，向新闻写作学习“敏感”和“还原”，向文学写作学习“语言”和“呈现”，并说“或许可以得出一个结论——好的教学写作，除了具有教育学价值和意义之外，它还以新闻写作那种“活泼泼”的现场感让人浸入，并且具备文学写作那种超越性的“大胸怀”和“天问感”。
（插图）
下午讲座之后也有一个论坛——《用什么方式才能找到自己的词语、句式与语调》。
大家畅所欲言，有老师说，找到自己的词语、句式与语调的方式可以是：想你所想，爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。那么，你的文字会化为你的血液，在你的体内流淌，你的语言会有着你自我的色彩与张力。
有老师用修改、积累、读书畅述自己。
晚上安排了闪电演讲、写作沙龙《生命中的重要他人》。也可继续《用什么方式才能找到自己的词语、句式与语调》的研讨。
语词的力量和众多重要人物在讨论场里回荡。
主题二选一进行的每组6分钟闪电演讲精彩一一呈现。
沙龙活动后是半小时的集中写作时间。学习组负责人陈秀玉老师在群里发了作业完成接龙。大家开启输出留痕模式。
讲师的精彩还不少，论坛、沙龙活动和集中写作中学员的精彩也不少。
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（文质研究院学习组报道）
