礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。但是由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素，在大学校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为，还有许多与大学生的礼仪修养、与精神文明建设极不和谐的现象。可见，对大学生进行礼仪教育具有非常重大的意义。

荀子曾说过：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这句名言直接的彰显了“礼”的重要性。我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。在21世纪人才竞争激烈的情况下，大学生作为一个知识时代的知识分子群，是社会发展的主要动力和后备，将会成为推动社会发展的主要力量。大学生整体素质的高低直接决定着一个民族或者一个国家伟大复兴的共同理想的实现与否。所以提高大学生的整体素质要着重大意义和必要性，也是一个极其艰巨的任务。

在日常生活中，只要与人有着一些接触,就有必要运用一些基本的礼仪。不论在校园生活中还是在社会生活中,我们大学生都应该自觉地遵守相关的公共礼仪,言之有方,行之有道。学习礼仪的目的,就是要让每一个人在公共场合中举止有道,懂得如何做人、如何待人接物。礼仪为我们架设一座与别人发展友谊、增进信任、有效合作的桥梁,所以从某种意义上来说,公共礼仪犹如大学生处理自己生活难题的一种有效工具。有礼即可走遍天下,无礼便会寸步难行。现在,很多大学生都是独生子女,在家时受着亲人们的宠爱,很少过集体生活。因此,在大学这样一个大的集体中总会与人有些摩擦。有时因为不懂礼仪,做了一些冒犯别人的事,让别人觉得你骄傲,不好相处,从而远离你。如果处理的不好,就容易把小事弄成大事,使同学之间关系变僵。相反,如果处理得好,不仅不会伤和气,反而可以增进友情。其实同学之间的矛盾大多是生活上的琐碎的小事,只要我们对人有礼、尊重他人,就可以避免一些不快的发生。此外,讲究公德与讲究礼仪有着密切的联系。讲究公德是讲究礼仪的重要基础,讲究礼仪则是讲究公德的具体表现,更说明现今社会要求我们大学生不仅要学有所长,而且必须在社会生活中讲究公德,真正做到品学兼优。

一个人的举止是修养的体现,人们在不知不觉中都在传递着某种信息,举止的优雅对于个人形象塑造和事业的成功至关重要。大学生被要求养成文明优雅的行为习惯,在待人接物上,不卑不亢,落落大方所以要求举止有度。所以大学生举止文明的养成要从多方面努力。环境熏陶及良好的心理环境对人的培养具有深远的影响,所以要先从家庭开始:为人父母要从日常生活的一言一行坐做起,切实提高自己的礼仪修养,努力践行规范的文明礼仪,扮演好孩子人生道路上引路人的角色。其次,家庭教育的实施,应该营造一定的氛围,制造一定的舆论,以感情变化崔进礼仪活动的开展;老师良好的言谈举止和风度仪表贯穿于教育的全过程,与学生有润物细无声的陶冶作用。所以其次要从学校教师方面入手:老师要从自身职业的特殊要求出发,以身作则,以自身的行为仪表美、形象美、语言美。在潜移默化中给学生以生动的礼仪师范教育。礼仪课也应该成为人生必修课,而且比思想道德课更受学生欢迎,更容易被学生接受,所以更应该在学校方面入手加强学生的举止文明教育:学校可以针对大学生的实际情况和社会需要开设不同层次的举止礼仪培训课程。

礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系,形成和谐的心理氛围,促进大学生的身心健康，礼仪教育有利于促进大学生的社会化,提高大学生社会心理的承受力，礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育,提高大学生思想道德素质，礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育,提高大学生的人文素质，礼仪教育有利于强化大学生文明行为,提高文明素质,促进社会主义精神文明建设。然而当前大学生礼仪修养存在着与其所受文化教育不对等的情况,存在着礼仪修养的缺失,这种缺失具体表现在个人修养、社会交往、生活细节等方面。

例如许多高校都强调不允许学生穿拖鞋到课堂，但我们在夏天经常可以看到许多同学特别是男同学穿着拖鞋去上课;在卫生间、校园里、教室的墙壁上随处可见的污言秽语;在图书馆的杂志、图书上乱涂乱画，任意损毁;在公共场合勾肩反搭背，大声喧哗。上课随意迟到、早退;讲粗话、乱扔果屑纸条等。这些不该有的现象，特别是不该在受着高等教育的大学生身上的东西，却在校园里时时发生。更令人不安的是，有的大学生把无视校纪校规、行为不羁，只顾自己不顾他人看作是有个性。有的大学生只是强烈地要求别人尊重自己，却不知道尊重为何物。大学生这种受教育没有教养，有知识没有文化的现象，直接影响着大学生的整体素质和人才质量。究其原因，尽管是多方面的，但是与大学中的素质教育过大、过空，质量欠佳不无关系，造成学生难以“入耳、入心、入脑”。所以高校应明确认识，把礼仪教育列入素质教育的内容，开设礼仪课，并有的放矢地将现实生活与理论联系在一起，使学生了解各类型的礼仪规范并在日常生活中严格履行，使之成为习惯。

那么该如何提高大学生的整体素质呢?

讲究礼仪,遵从礼仪规范,可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力,更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度,从而使个人的学识,修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望,而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。

学生思想道德素质教育是一项长期而艰巨的任务,积极探索适合当代大学生特点的有效方法和途径,是我们进行大学生思想道德素质教育和培养取得成效的必然要求。应从以下三方面进行探讨:

(一)、坚持用优秀传统文化进行思想道德教育,引导大学生做品德高尚的人。中国优秀传统文化是一个跨越人类生存时空的概念,具有超越历史阶段的绵延特性。它是中华民族精神的载体和体现,是中华民族勤劳和智慧的结晶。它以悠久的历史、丰富的内容、深刻的蕴涵、高远的意境、凝聚着中华民族团结奋进的精神,体现出中华民族自强不息伟大的精神风貌和气质,表现出中华民族的精神品格和精神追求,展现出富于民族特色的理论特质和人文价值。。坚持用这种民族的传统精神教育、引导当代大学生增强其民族的自尊、自信、自强精神,从而锻炼出符合中国国情和时代需要的新型民族精神

(二)加强公德教育,培养大学生高尚的道德情操。从总体上看,当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感,多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序,爱护公共财产,讲究公共卫生,处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。然而在上述公德意识行为的体现上,大学生的公德意识水平却表现的偏低。虽然不文明行为仅是一部分人所为,但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响,不文明行为也影响了大学生公德意识总体水平的提高。鉴于此,加强大学生的公德教育,培养大学生高尚的道德情操,就成为当前德育工作者义不容辞的责任。

(三)、提高教师素质是大学生思想道德素质教育的关键教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用,要教育培养学生具有良好的素质,教师素质是关键。千百年来教育实践证明:教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板,才会使学生产生巨大的心里磁力,才会吸引他们自觉地去接受影响,即所谓身教重于言教。

学习好大学生礼仪是大学生建立良好人际关系的需要,大学期间能否与他人建立良好的人际关系, 对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。一个人的言谈、举止、仪表和服饰都能反映出他的思想修养、文明素质教育。大学生是知识层次较高的群体,在道德水准上,在礼仪修养方面应当提出更高的要求。追求个性是当代年轻人的特点,在追求突出个性过程中,许多不文明、不礼貌,甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”,在我们的周围,经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者……。诸如此类不良行为的存在,已严重损害了大学生的形象,成为他们健康成长的障碍,因此,开展礼仪教育和教学,进行标准的礼仪训练,通过礼仪这个“尺度”,规范大学生的言谈举止,矫正粗俗、丑陋行为,已经成为培养大学生良好形象、优雅气质和风度的必修课,必须引起高等院校教育工作者和大学生的普遍重视和关注。