2021年度工作总结蓦然回首冬已晚，又是一年春将至。俗话说，一个好班主任就是一个好班级，一群好班主任就是一所好学校。奔着这样的理想，2021年，班主任工作室在中心校正确指导下，在楼村中学领导的大力支持下。工作室开展了更深层次的活动，以班级管理为阵地，以课题研究为平台，以案例研究为载体，通过学习、研究、总结、交流、实践、反思等，工作室成员在学习中不断进步，以共同成长之名，遇见最好的自己。

      一、现将2021年来成员们的成长及工作室开展的活动总结如下：        （一）、从“全”到“精”，工作精细化立起来。

        2021年，工作室将研修重点进行深耕精炼，结合“项目化活动”理念，力求把握好新动向，打磨出新思维，研究出新成果。聚焦班主任工作阵地，围绕“班级”全方位发展进行深入实践；着眼专业化素养，立足“优势”进行针对性提升；工作室将落脚点放在主题班会设计为中心的教科研工作上，坚持把提升“幸福感”作为工作室发展的风向标。为此，我们制定了计划，阅读专业书籍，开展专题学习。工作更精细，目标更明确（二）、从盲目到目标，工作规划订起来。

      中国古代伟大的教育家孔子说过：“凡事预则立，不预则废”，行之有效的规划是成功的第一步。为了督促新成员成长有方向，努力有动力。学期初，我们成员进行了班主任工作规划。如此，培养了老师们凡事先定计划，依据计划实施的习惯。心理学家威廉詹姆士曾说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”相信这样的习惯会是老师们一生受用的财富。（三）、从理论到实践，读书活动做起来

        腹有诗书气自华，一般情况下班主任都是默默地看书、站在背后指引学生，但从上学期工作室成员的自我读书成长中鼓励老师们从读专业书籍到将读的内容实践起来。我鼓励大家走到台前，锻炼自己，展现自己。本学期量身定做了《小活动，大德育——活动体验型主题班会的设计与实施》的阅读书籍。老师们读书——反思，发表读书心得，将读书效果放大。以“阅读”为主，育人于无声中，潜移默化激发老师们知阅读、懂阅读、会阅读，逐步实现在“阅读”到“悦读”再到“分享”的过程中体验幸福教育。

（四）、从实践到理论，育人故事写起来

      班主任工作是一件实践操作性很强的工作。这样的工作是需要理论支撑的。怎样实现由实践到理论的提升呢？专业写作是捷径。为了帮助工作室成员将带班管理能力和撰写专业论文有机结合，让每位成员具有高品位的育人艺术，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，工作室先后发布了《读书心得》《赛后感悟》《教育叙事》《光影流年》《班级金点子》等板块的写作。老师们用力所能及的光与热为教育散发一缕缕淡雅素净的清香，用育人的信念为教育画上一笔笔生机勃勃的色彩，用最为朴实、真诚的行动书写着一件件小故事。而这一件件小故事从现实到了理论，变成了真正的财富。

（五）、从教室到荧屏，云间家长课堂上起来

      名班主任工作室一直以来致力于成为德育带头人，以点带面，以学习、研究、实践和辐射为己任，以期有效促进班主任的专业成长。而班主任工作最大的挑战是社会认同感。要得到社会认同最先要和家长的交流。在双减背景下，为了得到家长的支持和认同，依托中心校精神工作室牵头开展了“云间家长课堂”的实践。老师们用视频录制手段和家长交流家庭教育。有突破、有创意、有亮色，让家长耳目一新，给大家带来了视觉盛宴。真正助力家校教育。促进班主任工作实效性。

（六）、从模糊到明朗，双减政策思起来

        2021年秋季开学，“双减政策”的实施如一道春雷惊醒了许多人。面对这样的新生事物，新的挑战。老师们出现了迷茫、无助。工作室适时展开讨论，在讨论中老师们潜心学习、深入研究，逐渐形成了自己的思路和策略。在思考中工作有了方向，努力有了动力。实战得到了提升。

  （七）、从幕后到前台，技能大赛赛起来

      班主任的工作阵地在教室，在学校。如何让自己的能力彰显、实质性提升自己的能力？我鼓励工作室成员参加“班主任技能大赛”，为了给年轻班主任树立信心，我们一起研讨、一起打磨、一起训练、一起参赛。正是由于工作室的重视、集体参与、共同打磨。今年5月份的技能大赛工作室年轻的新秀贾琳老师脱颖而出，获得中学组第8名的成绩。工作室王现艳老师获得市级模范班主任等荣誉！

（八）、从无到有，从少到多。让自己亮起来

      2021年秋开学初，为了扩大工作室影响、辐射力度。工作室进行了二期成员的遴选活动。成员也由最初的10人发展到了20余人。辐射学校范围更广泛了。为名班主任一校影响一片的发展目标注入了新生力量。我们工作室成员都是一群年轻的成员，他们积极、向上、追求上进。在工作室的环境熏陶下获得了许多荣誉。

二、存在的问题及今后改进方向

    尽管一年来，工作室在成员发展、活动开展等方面取得了一定的成绩，但由于成员老师的精力、能力等原因，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。个人工作繁杂，导致主题讲座没有进行。

      为了更好地开展名班主任工作室以后的各项工作，工作室在2022年准备在以下方面努力：

    1．创新工作方式，进一步提升工作室品位；

    2．加强与省、县际间名班主任工作室的交流，进一步增强活动的实效；      3．加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升；

      4．争取《系列主题班会活动方案》正式结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。

      5.组织蒲公英导师计划，以训练营的形式，吸取一批有志于专业成长的、有成长灵动性的班主任，采取精准培训，让一部分人先富起来。再实现导师精准帮扶，有效提升成员的素养与业务水平，引领班主任工作室规范化，增强班主任工作技能。

      6.开学初立即完成主题讲座。

      脚踏实地，仰望星空。聚是一堆火，散是满天星。我们不停的督促自己，每天都在与自己过招，从未停止过自我较量。不求闻达天下，但求无愧于心，相信工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，将收获了一份心灵的愉悦和感动！