最后一节课
本期，创意写作课程的最后一讲是《中国年》，由时朝莉老师主讲。孩子们听说是时老师主讲和这是最后一节创意写作课了，都早早让马晓辉同学打开电脑，下午两点四十就静候课程开始。
这节课在欢庆的气氛中学习诗歌创作，留下了许多回忆。
回忆一:杜梦丽的作文受到表扬了
看，杜梦丽多高兴
杜梦丽的“下雪了”童诗创作受到了创意写作课程助教团队的表扬，偏内向的孩子脸上露出笑颜，有些不好意思，心里肯定是甜滋滋的。谁不想受到表扬，当受到肯定时，一定会激励她更加优秀。
回忆二:对话时老师
1、尚欣怡
开朗的尚欣怡
尚欣怡是一个快人快语的女孩子，今天嗓子有些沙哑，但是她第一次对话老师还是棒棒的，一点都看不出紧张的样子，在时老师的引导下回答什么是诗，什么不是诗。
2、马帅
马帅在回答问题
马帅是一个喜欢思考的孩子，在他上麦时，教室里静悄悄的，都在听他发言，个别孩子被他认真的可爱样子逗笑了，可是他还是不慌不忙的回答时老师的问题。马帅同学的镇定自若是一种好的学习品质，班级里的孩子都应该向他学习。
回忆三:什么是诗
图片发自简书App
写一首有关年的诗，其实不好写。容易写成大白话，时老师不断地告诉孩子们，什么是诗，什么不是。
例如“新年到，穿花衣”不是诗，但是“感受快乐的气氛”是诗。
“放鞭炮”不是诗，“年味”是诗。
“吃团圆饭”不是诗，“团团圆圆”才是诗。
时老师不断和孩子们对话，启发孩子们……
一些孩子把写好的大白话诗歌又重新进行了修改……
四、孩子们的诗
1、胡义斌
读起来朗朗上口，较有诗意，但还不是诗，或者说不算好诗，只希望你继续努力。
胡义斌的诗
2、李晓艳
通过视听觉来写诗，较有特点，但也算不上好诗，希望聪明好学的你继续努力。
李晓艳的诗
3、王天艺的诗
天艺在用心感受新年呢，需要再用心一些，写出新年的诗情画意，会更好。
王天艺的诗
4、郝欣静的诗
为郝欣静点赞！
欣静的诗用拟人的手法，采用问答的形式，表达出了对新年的希冀，写得很有诗歌的味道。
郝欣静的诗，美美的
