周国平在他的《守护人性》第一辑里谈的是教育的理念。由六篇短文组成，读完以后脑子里反复出现这几个词。
一，人性
现行教育体制对人性存在一定的压抑，有的甚至是扭曲，恨不得把所有人都按一定的硬性指标去成长。对老师的要求也是用这样那样的硬性指标去衡量，让老师们也苦不堪言，老师们的人性也被压抑控制。周国平老师认为教育很简单，就是提供一个良好的环境，使受教育者固有的人性特质得到健康成长，成为人性健全的人。
二，自由
自我教育的自由，不知道有多少人觉得自己在受教育的过程中是否有过自由。我想更多的是像我这样没有想过自己有没有自由的人，只是被现行教育体制推着走。作为家长，感受到现行教育体制的压抑而无能为力。作为老师，感受到现行教育体制弊端而无奈。如今读了周老师的书，被一语惊醒梦中人，原来一直在戴着镣铐。
三，生长
教育是人之生长，不是塑造。教育不是你塑造了多少伟大杰出人物，那些伟大杰出人物也不是教育塑造的，教育只是要帮助受教育者自由健康的生长。教育只是给予阳光雨露，而不是挡住阳光。
周老师很多次谈到了大学教育，他认为真正的大学应该是有一批心灵高贵，头脑智慧的学者，大学教育应该是学会智力思考。从我女儿身上我看到大学教育的失败，四年大学教育，既没有知识更没有自我教育的能力。同时也是我家庭教育的失败。而我自己自我教育的能力我觉得完全是靠自己在学习与生活中摸索出来的。
现在我们常说教育是把课堂和书本上学到的东西都忘了，所剩下的东西，那这剩下的是什么。今天我想是一种学习，思考，研究的习惯和能力。
