经过学生教学的两个多月，我心里忐忑不安，虽然每天都认真备课上课，但是没有见到学生，心里总是不踏实。学生返校后进行了线上教学摸底考试，让我对学生有了进一步的了解。
第一、学生的成绩分析
及格率78.3%,优生率32.6%,平均分75.3%
第二、试卷分析
这次六年级的英语测试卷从总体来说,试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生理解、运用语言的能力。
六年级的这份试题包括听力部分和笔试部分，共11大题。
这份题题量题型比较新颖,算是一份有质量的题。
第二,从试题考查的目的和意图来说。
1.考察听力能力，包括第一、二、三题。
2.考察理解能力，包括第四、六、七、八、十。
3.考察语言运用能力，包括连词成句和看图写句子。
4.考察语法能力，包括单项选择题和选择同类的单词。
第三、从学生答题情况分析。
第一题是选出听到的单词，难度小，基本都会做。
第二题听录音判断正误，难度小，基本都会做。
第三题听听力拍顺序,学生得分一般。
第四题听录音选答语,这道题比较难,但学生的答题情况很不理想。
第五题单选,这道题也比较简单,考察的基础知识,得分率比较高。
第六、七题主要考察语法，得分率一般。
第八、九、十题考察学生阅读能力，得分率一般。
第十一题看图写句子题型新颖，学生平时练习少，得分率最低。
第四、原因分析
根据学生的答题情况,有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平
1有些单词没有记扎实,课文没有正确理解。
2课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
3课堂用语的交流太少
4综合运用语言的能力有待提高。
5课堂练习环节有点薄弱,尤其是基本语法的练习应该多加强。
第五、今后教学改正措施
1正确使用课堂用语,为学生提供有效的英语学习氛……
在教学中注意情境教学,创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2加强课内外听、说、读、写的综合训练,合语言以培养学生的综运用能力……
3重视基本语法的练。
可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习,要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用,并给予适当地指导,不要让学生似懂非懂,反而影响学生以后对语法的进一步学习。
4理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足,及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。
5注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。
可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识,也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技
在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,抓好学生的读写训练。
坚持笨鸟先飞的原则,始终做到慢中求稳。
建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
用爱心,耐心,热心去对待每一位学生。
总之,英语作为一种语言,要注意知识的积累和运用,要经常地接触,反复运用。
