文 / 陈红华

美院，四月。野花，闲草。

窗外，两棵广玉兰，驻守在篱笆边，未见花期。一米见方的曲折小径，有些坡面，加之年岁的湿滑，红砖换成了小青石。稍大一些的鹅卵石，铺成三四米长的一小段，被疯长的鸢尾荒芜了。

紧挨着清明的日子，天下起了细雨，夹杂着些许风，刚种下的麦冬丛里，零落的花叶不失时机地嵌入泥地。那些花呀，是一棵紫玉兰的，上一周里，唇厚的花瓣还俏亮在枝头，让人着实惊艳它的华贵；也可能是两株垂丝海棠的，粉红淡白的花簇，细密满枝，让人感觉到春天的繁盛；李子花要稍早些，而且花期长几日，它立在拐角处，看似不起眼，一旦瞧上了，眼神也转不了弯的。自然风物，真是各有其姿。

别指望棕椰树的叶子会垂青于泥土，即使衰颓灰塌，也要紧贴在“伞”下的棕毛身上。好多次，我想找把柴刀来，修理了它。但它高又瘦软，人不易上树。我也试想着把刀系在毛竹杆上，站在窗台边慢慢剃它。终是我的心小了，自然之物，此生此长，皆有造化。

“给书记打造个‘后花园’。”许校卷起袖子说，他刚和几个人种下了一棵柿子树，额上有些汗。从鸡笼山那边弄来的这棵“柿柿如意”，“皈依”在教学楼前的空地上，只待师生呵护。我清楚，许校是有意去梳理“美院”的每一区块，让它既自然生长，又清新简约。校门口的“厚德 博学”校训前，是招展的蝴蝶兰；行政楼前的草坪，是嫩青的佛甲草；求真大道旁的草和树，也修剪去枝，新栽细种。 他和我站在窗前，他说着一些想法，我点点头。

“叫林海放几把锄头在那边，中饭后大家动动手，出出汗，慢慢搞起来。”我想确实是个好办法，干起来再说。

果然，总务主任叶林海一动手，这边一招呼，就热闹了。“后花园”就在食堂出口对面，美院十景“潇湘观鱼”的隔壁，抬眼可见干活的身影。一个两个三个，靠在树边休憩的锄头，被一一认领了。出纳顺高，中锋小史，美术家期勇也开挖了。

“我们这个年纪，哪个没干过农活？”顺高锄头下地，一挖一拎，一推一松，石块拣出，草根出泥，瞬间与大地肌肤相亲。

“谁不是农村出来的，我也会干。”期勇锄头也拎得有板有眼，轻重有度。落雨后的泥土松软，很快一小片泥土翻开了。

女将也出马了。英娣抢得最后一把锄头，“我也来挖几下。长久没摸锄头了，干活，我也是一把好手。”真不是吹的，这位兼班主任的英语教研组长，像对待她的工作一样，干劲十足，铲起来，气力还不小呢。沾一身泥土味，何尝不是一种脱俗于书桌而入地气之举。

这场面，好多学生也新奇，一会儿就围了过来。“男同学可以帮忙拔拔草。”许校招呼着大家，自己带头往里面扎。一会儿，狭小的空间里，像是站满了弯腰插秧的人，俨然一幅劳动者之歌的场面。

这边翻斗车也拉来了，大小石块、草根和其他杂物，一一清理出来，两三个学生一拉一推一扶，朝外运去。

“大家辛苦啦，快去洗手吧，好上课去了。” 预备铃声响了，许校大声招呼着，“老师也歇一歇，不急干的。”

“这里挖一个半径一米左右的圆，上面浇一浇，铺上石子，再把超市那边闲置的石桌石凳搬过来，师生饭后可以在这里坐一坐，也是一道风景。”休憩之间，许校指着广玉兰树边的那一片地跟我说。

我也有些话想说，就这样一次不经意间的劳动经历，至少给我们提供了一些关于劳动教育的思路，自发自愿的行为，滋长着带动和热情，生发出一种潜移默化的劳动实践，何尝不是一种更好的教育。

鸢尾褪尽，麦冬入场。早自习一晃，一男二女就把插秧种田的姿势，聚拢在方田之中。临宣传栏的一片地，麦冬的根已不偏不倚地深入泥土。我长久地站立在窗前，把一个人的“凝视”和一片“后花园”联系了起来。听他们说话，看他们一按一插一步一退躬耕的姿势，想像他们汗水自发根出发，沿额头，直至鼻尖的行程，我甚至想起了父母在田间劳作的侧影，父母与泥土大地的对话，那么真实。

而春天的播种，对每一个农人而言，都是有所期待的，这与学校教育何其相似。

雨后清新，鸟鸣啁啾。空调架上的两盆兰花雨露均沾，透着青草气息；从新挖地里淘来的一株鸢尾，长出两朵白花花，枝叶间冒出七八粒新芽。而眼前的“后花园”无需半遮半掩，已然有模有样， “中有夹树，芳草鲜美，落英缤纷。” 竹林一侧，潇湘余韵，新绿悦目，像极了桃花源描述的情境。

朵朵黄色的迎春花，飞出了篱笆。右边六层的石栏，数寸青苔点缀其间，上设四个盆景。两盆映山红嫩芽冒枝，另两盆红艳香溢，把春天的嫩青衬托得无比靓丽。

“闭门即是深山，读书随处净土。”春天，美院。风和草木，手拉着手，围住了整个校园和这里的人。在“后花园”，师生闲坐，几本书，一杯茶，风吹过来，树叶簌簌，鸟啾啾，心中微茫，可以入梦。