师徒日课210 | 美国一线老师怎么看教育?

面对孩子的教育问题,就少不了谈到学校教育。这本《第56号教室的奇迹》是一个美国有26年教学经验的老师写的。据说这个老师的教学理念给美国的教育带来了一缕春风。书的副标题是:让孩子变成爱学习的天使。看到这个副标题的时候,我在想怎样能让道馆的孩子们也都愿意学习?

还有一点是我特别欣赏这本书的作者。作者不但把很多精力投到教学上,让孩子们有了非常大的改变。而且还是一个非常出色的爸爸他,养育了四个孩子,而且四个孩子都非常优秀。

渐渐看清了一个人的事业做得好不好,首先要看他家庭是不是幸福,他有没有在子女教育方面投入更多的时间和精力。尤其是教育行业。

把这本书分成了三个部分,。

一、教学态度。

二、作者培养学生哪些技能。

三、作者特立独行的教学方式。

一、教学态度

1、关注点不同。

之前看了一本书《改写未来》,讲了每个老师都特别希望自己的孩子能变得优秀。但是,整个教育体制没有给老师们提供足够大的空间,老师们需要考量学校给他的教育指标。而在我们国内,有很多教师的评级等级,都需要一些数字化的东西。

而这个老师举例了他的一个故事:他有一次帮助一个孩子做化学实验,点一个酒精灯。那个孩子很害怕火焰,怎么也点不着?然后老师帮他一起做这个事情,去引导他。这个时候他的头发被点着了,而他自己却不知道!据说最后是很多同学们用手和书本拍向他的头部把火扑灭。虽然这个故事感觉很囧,但是这个老师态度非常值得我们尊重。

2、以身作则。

老师老师和家长一样,一定要做到以身作则。只有我们以身作则,才能换取孩子的信任。

很多老师在教育孩子的时候,更多的是利用孩子的惧怕心理。包括在道馆上课,家长们好像更希望孩子去怕我们。这样的话,他们是会更听我们的话。但孩子们更需要的是信任。无论是对于家长、还是老师,都一样。

怕能马上见效,但不长久。信任需要时间,但是终身的改变。

3、六阶段。

包括不管是青少年还是成人,都是一步步走向在六阶段。

第一阶段:我不想惹麻烦。这个阶段更多是利用怕

第二阶段:我想要奖赏。这个阶段比怕要好很多,她希望做这个事情得到别人的表扬。

第三阶段:我想取悦某人。这个阶段,她需要得到别人的认可。

第四阶段:我要遵守规则。知道遵守一些规则。(但不是终点,必要规则需要遵守,但有些规则是需要打破。)

第五阶段:我能体贴别人。懂得换位思考,站在对方的角度去考虑

第六阶段:我有自己的行为准则,并奉行不悖。这个第六阶段才是真正需要达到的达到一个人格特点。但是作者也强调了这个阶段很难用语言描述。只是想做自己认为正确的事情,他不在乎外在的一些,奖励或者惩罚。一个更独立,更有个性的人格。真正有思想的人。

二、作者培养学生哪些技能。

1、阅读。作者一再强调阅读的重要性。凡事看过的成长书籍,无论中外,基本都强调了阅读的重要性。

2、写作。这个也是公认的最实用的技能。包括现在我们在互联网时代也是一样,有一个好文笔。无论是学习工作,还有生活少不了。

自己在努力中……算是给学生们以身作则吧。

3、艺术。无论是音乐还是美术,都可以让我的人格更完美。

4、体育。这个非常重要,不但可以强健我们的身体一样的。在体育运动中好可以锻炼我们的意识品质。坚强、勇敢、团结、坚持等品质,通过体育运动是非常好的锻炼方式。

5、理财。我们中国的教育很少会接触理财方面的知识。由于缺乏这方面教育和意识,所以我们在成人之后,很多情况下都会遇到困难。

三、特立独行的教学方式

1、少年创作中心。

老师会鼓励孩子们每周写一篇文章,然后再帮孩子们一起去修改。在年底的时候,老师帮助孩子们制作一本属于自己的书。孩子们自己用纸裁剪、用胶水粘贴,制作自己的书。

2、电影教学。

每年带孩子们大概看100部电影。强调父母或者老师要陪同孩子一块看,在看之后要跟孩子们一块探讨,大概12—15个问题。

3、旅行。

旅行是对孩子成长非常重要的一点。旅行不是带孩子出去游玩,而是从整个准备阶段开始锻炼。吃饭、交通、安全…每时每刻都在孩子的心灵注着知识。一群孩子在一起的经历是父母永远不能给予孩子的体验。

很完整的把已经办了九期的“力源少年营”诠释出了意义。

4、公益。经常带着孩子们给一些贫困山区或者一些养老院做公益。它不仅仅是让孩子们去捐些东西,整个过程当中都要孩子们参与,从物料打包,在选择整理一到邮寄的过程,孩子们都去参与。

过程中同时引导孩子思考,为什么要做这些事。


【我的收获】

1、阅读、写作、体育、理财,是孩子成长的中就需要接触而且必不可少的技能。

2、数字化量化的教育并不是最佳的选择。

3、教育体制有问题需要改变,中国和外国是一样的。很多教育工作者都在想办法帮助孩子成长更全面更独立,去摆脱教育体制带来的批量弊端。这点中国和外国也是一样的。

教学相长,师徒共进。今天是师徒日课的第210天。

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