春风十里，不如与诗同行。4月24日上午鄞州区班级读书会实务研习中级培训班的学员们在鄞州区江东中心小学华光校区，开展了一场与诗同行的研习活动，享受了一场诗歌盛筵。
众所周知，中国是一个诗的国度，这是任何一个国家都无法比拟的，古诗词作为最具特色的文化遗产，传承着中华民族五千年来的优秀历史和文化传统，对培养孩子的语文素养和民族情感有着不可替代的作用。上午的活动首先是由省教坛新秀李慧琼老师和华光校区的孩子们为学员们带来展示课《班级田园诗词会》。
李老师温柔的声音，亲切的教态，丰厚的古诗词底蕴，加上精心设计的诗词竞赛环节，激发了孩子们的学习热情，让诗词学习的课堂有声、有色又有趣。通过比赛的环节，让孩子们在读诗中，发现田园诗特有的意象。借助想象，感受田园诗中象中的情感，体会诗中的意境，并学习方法的迁移运用。最后通过小组合作朗读，加深对诗歌的理解和感悟，激发学习古诗的兴趣。课后，李老师又从课程目标、课程内容、教学策略、课时安排和课程评价几个方面介绍了这门拓展性课程的研究成果。
相信教师对于课堂的一些思考和探索会化作孩子们学习诗词路上的一道道绮丽风光。希望我们的孩子，遇到旅途中的风景时，不仅仅感叹：哇，好美！而是能吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的诗句表达内心的感慨；希望我们的孩子遇到生活中的坎坷时，能想起“古人云：天行健，君子以自强不息”勉励自己不断前行，更祝愿我们的孩子“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。
吴忠豪教授曾经说过：每一个孩子都是一位诗人，他们的血液里都流淌着诗性的基因。作为语文教师，如何唤醒孩子心中诗意的种子呢？上午的第二项活动是由特级教师方蓉飞老师为学员们带来主题报告《诗润童年》。方老师在儿童诗教学领域的研究成果主要论述在《诗润童年——儿童诗的教学主张》一书中，在今天的报告中方老师具体介绍了“从零散到系统”、“从单一到整合”、“从模仿到创作”三大主张，一个个生动的案例，一首首童稚的诗歌，优美灵动的文字，深情并茂的朗读，让学员们如沐春风，在童诗的天际里里自由飞扬。
聆听了方蓉飞老师的报告，感受到方老师对孩子的关怀和呵护，对儿童诗教学研究的执着和热忱。 就像方老师在报告中介绍的：一个孩子在孩子在童年时代赋予的想象力和创造力，会成为人们一生的向往。一个经常赏析童诗的儿童，也许他不会创作，或者创作的童诗没有原创性，但是他的心中会充盈创造的旋律；他的眼里会满是春暖花开、云淡风清；他的耳中会响起鸟鸣虫啾、落叶私语；他的生活会罩上一层美丽的诗晕，他随时随地会乘着想象的翅膀自由驰骋。
也许，对于我们老师，做的可能只是一点点，但每一次的一点点努力、一点点尝试总会化作孩子学习路上的朵朵小花，陪伴他们一路采撷。想起《朗读手册》这本书里面有句话：你或许拥有无限财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。今天起，我们的孩子也许可以更加幸运，让他们拥有一位陪他们读诗、写诗的老师。让他们不仅拥有充裕的物质、丰润的内心，还拥有诗和远方……
（通讯：第三小组学员）
