越来越多人在一年伊始，郑重地在to do list上写下“看完100本书”的目标。但是比起看多少本书，我觉得我们首先要解决的问题还是如何去阅读好一本书。刚刚看完《如何阅读一本书》，我结合书里的观点和我自己的见解给大家介绍一下如何通过阅读来提升自己的理解力。
一.读书的目的
首先，我们必须要清楚自己读书的目的究竟是什么？
在《如何阅读一本书》里，作者提出了读书的三个目的：一是获得讯息，二是提升理解力，三是娱乐放松。抛开第三个目的不讲，现在很多人的阅读都停留在获得讯息这个目的上，我并不是说这样子不好，显然及时、丰富的讯息对于我们的生活而言是不可或缺的，而且对于大部分读物来说它们本身的目的也就仅仅是让读者获得资讯而非提高理解力。但是对于一些好书，仅仅停留在第一个目的、浮于表面的话，就会错失了它的精华之处，拣了芝麻丢了西瓜。至于第二个目的，我觉得可以换一个说法来描述它，比如提升自己的精神境界，或是改变自己对待人生的看法等，这些都是从精神层面上对一个人进行的改造，影响也就会更远更深。
因此，在开始阅读之前，最重要的是清楚自己读此书的目的是什么。有了明确的目标，才能够找到正确的方法进行接下来的阅读。
阅读与自己水平相当的书籍便可以达到第一个目的，但是如果想要达到第二个目的，也就是提升理解力，我们就需要阅读一些比我们要高层次的书籍。这些书籍必定会存在我们不理解的地方，这就大大提高了阅读的难度，以及对我们阅读技巧的要求。
二.阅读的层次
根据《如何阅读一本书》所介绍的，为了提升理解力而进行阅读有以下四种层次：
一.基础阅读
基础阅读可以用一个词概括，就是识字。这是我们进行阅读最基础步骤，我就不赘述了。
二.检视阅读
检视阅读的要求就是在一定的时间里快速抓住要点。这和我们在学校里所接受的教育相差不大，但是考试要求我们阅读的是一篇文章，而这里提出的方法侧重于阅读一本书。
检视阅读包括两种情况：
一是有系统的略读；二是粗浅的阅读。具体的步骤和要求可以看下图：
三.分析阅读
如果想要深入了解一本书，就必须要进行分析阅读。分析阅读主要针对的是论述性书籍，而且是值得深入研究的书籍，所以并不是所以书都值得进行分析阅读。
分析阅读一共有三个阶段：
第一个阶段是构建大框。
构建大框一共有四个步骤：
1.进行分类
所有书都可以被划分成两个类别：虚构性作品、论述性作品。而论说性作品又有以下两种分类：
2.概括主题
3.列出框架
4.找出作者的问题
第二个阶段是诠释内容。
诠释内容的目标有两个：
诠释内容的步骤也有四步：
1.找出重要单字的共通词义
一本书里，作者很多时候会用不同的词语来表达同一个意思。这个时候就需要读者找出、并了解这些词语，并且用自己的话概括出它们的意思。这个方法显然能够更好地加深我们对一本书的理解，也同时加强了记忆。
2.概括主旨
3.构建本书基本论述
基本论述即作者的主要观点。这个时候特别要注意的一点是论述之间的逻辑关系：有很多时候不同观点之间是存在上下联系的，这时候我们就需要根据逻辑关系排列观点，这对于我们理清作者思路有很大的帮助。
4.找出作者对自己提出的问题的解答。
在第一个阶段的最后一步我们已经找出了作者提出的问题，这个时候我们就需要找出问题的答案。
第三个阶段是评价此书。
很多人经常会犯没有看懂全文就肆意批评或支持的错误，因此在第三个阶段作者特别强调作为读者，如果没有读懂全文、没有真正了解作者的主旨，就没有资格去评价一本书的好坏。
同时，评价一本书不能仅仅停留在支持或反对上，更要提出自己的观点、拿出辅助自己观点的证据。盲目的赞同和反对都不是评论此书的正确态度。
四.主题阅读
主题阅读，顾名思义，就是阅读同一个主题下的多本书或多份资料。可以看出主题阅读有两个要点，一是同一主题，二是多本书。看起来似乎很容易理解很简单，但是要做到却没有这么容易。因此在进行主题阅读时要先进行一下三个步骤：
当我们达到了“与主题相关”这个目标之后，才能接下来才能开始正式的主题阅读：
主题阅读的步骤和分析阅读有着异曲同工之妙，只不过是把一本书里各词各句之间的联系转换成为多本书中与主题相关的词句之间的联系，再由这些共通的词句确定议题。
在主题阅读中，作者提出了一个很重要的观点，就是我们应该客观公正的看待全部作者关于这个主题的观点，并且诚实、无偏差的将这些观点纪律下来。这就要求我们在整理作者观点的时候，不能加入我们个人的观点和看法。我觉得这个要求很有道理，因为我们进行主题阅读的目的不是提供关于这个主题最终的、正确的答案，而是对这个主题进行深入的了解，如果在整理作者观点的时候存在私心的话，就很容易使我们漏掉甚至是曲解作者的意思，那就是舍本逐末、得不偿失了。
