《正面管教》是一本影响力极大的育儿图书，它的作者简·尼尔森，和萨提亚理论的推广者一样，不仅有理论方面的著作，而且在实践中也建树颇丰。
提起《正面管教》就不能不说一说阿德勒，这个和弗洛伊德、荣格齐名的心理学家。阿德勒心理学的学术核心“目的论”有别于弗洛伊德的“行为论”，其主旨在于人不应该被过去所束缚，应该更加积极地去把握当下，达成人生的目的，对人是一种积极、正向的指引。《正面管教》的核心观点就来自于阿德勒的个体心理学。
《正面管教》提出了一条育儿的行为准则“和善而坚定”，用来指导父母养育孩子。我认为：“和善”更能使孩子感受到来自父母的爱，是从情感体验的角度而言的，坚定”是父母的行为因爱而产生的规则和边界，是从行为指导的角度而言。这四个字将和影响孩子一生的归属感和自我价值认同紧密地联系在一起！
关于归属感和价值认同，在《亲密关系》里有很多涉及，这说明一个问题，育儿不当的后遗症将会波及到成人后的婚姻关系中，而价值认同在《萨提亚家庭治疗》一书中以“自尊”的面目出现，“低自尊”的家庭成员即是没有或无法获得价值认同的人！他的存在将会影响家庭关系的良性发展，导致一系列的家庭问题！你看，归属感和价值认同在孩子、婚姻、家庭中的作用有多大！
那如何培养或塑造孩子的归属感和价值认同呢？
归属感依赖于爱，那是不是说我们只要给予孩子爱就可以了呢？不是的，应该首先认清真正的爱以及给予的正确方式。宠溺之爱、骄纵之爱、弥补之爱、苛责之爱都是借着爱的名义、行着伤害的本质。真正的爱应该是建立在父母和孩子之间的深厚的情感联结，是一种用心交流和感受，平等而又不依附，给予而又不控制，促使孩子人格独立、积极、乐观、向上的爱！父母爱孩子并不是说父母必须牺牲自己的一切自由时间陪伴孩子，也不是无限度地满足孩子的所有要求，更不是为了保持孩子天性不加任何干预或者奉行“不打不成才”的棍棒养育，而是在确保孩子感受到爱的基础上，实现我们的教育目的！我们都知道，孩子的感受能力远远高过解释能力，所以，我们的面部表情，身体语言、行为目的传递的爱一定是能被孩子感知到的，而不是需要解释给孩子听的！“行大于言”在这里对孩子来说非常重要！
每一个人都需要被他人和社会认同，在外界认同中实现自我价值认同，这不是简单的“他人评价”和“自我评价”的区分，因为人不能脱离环境而存在！因此我们在和孩子相处时，要积极给予孩子独立做事和探索的机会，及时赞扬孩子的行为表现，让孩子在自我发展中获取成就感，从而发现和认识他的个体价值！孩子的价值感不是简单的赞美所能培养的，一定是基于孩子个体成长能力的夸奖，让孩子感知到不是因为“我是父母的宝贝”而优秀，是因为“我的成长、我的能力”而优秀，这样，孩子的自我评价体系将逐渐建立，独立人格逐步完善，从而摆脱掉对别人赞美的依附，成为独立、自主的个体！
《正面管教》还有很多的典型案例和简单实效的方法供大家了解和学习，在育儿方面有焦虑的父母可以到馆里借来一读，一定会有醍醐灌顶，茅塞顿开之感！
