64006 李建
《蹦》
活动对象：3-4岁
活动形式：亲子活动
一、绘本知识
松冈达英：日本人，是一位非常活跃的自然科学及生物方面的插画图家。他游览世界各地并根据采访到的资料，出版了大量的科学绘本。
著作有：《原始深林》《和雨蛙一起去》《是谁呀》《法布尔爷爷教我的事情》《蹦》《跳》《鼹鼠博士的地震探险》……
《蹦》的介绍
二、绘本故事活动设计
1、暖身活动：自我介绍+照镜子
自我介绍：由于所有的孩子都是第一次接触，为了跟孩子有一个基础的认识，我邀请孩子们做自我介绍，简单的——大家好，我叫……让孩子展示亮相，一个是仪式感、一个是让我可以基本掌握了孩子们的一些性格特点；
亲子照镜子：由于《蹦》这本书，是游戏式的互动绘本，其中带着一些情绪、声音和动作！照镜子游戏活动有一个基本要求，一个当人，一人做镜子，人做动作，镜子学着做，然后角色互换！其中，还要加入指定动作，比如情绪、早晨起床刷牙、化妆……书的内容和活动可以有一个好的契合延续～
2、绘本活动导入：观察青蛙，模仿青蛙的习性：叫、跳、伸舌头捉虫子，以及青蛙的科学知识小普及；
3、绘本导读：全程游戏式体验绘本内容、提问互动、孩子亲自体验；
4、绘本延伸：亲子拼图；（静心平复情绪）
三、绘本活动
照镜子
自我介绍
绘本导读：
青蛙：蹦~~~
猫咪：~~~
小狗::~~~~
蝗虫：蹦~~~~（哇哦，蝗虫蹦起来这么美啊！）
蜗牛：蹦~~~~（呜呜呜。蜗牛蹦不起来！为什么呢？它黏住地板了~~）
鱼：会蹦么？ 不会——因为他们在水里游来游去——会，因为他们会跳起来
蹦~~~~哇哦 鲤鱼跃龙门喽！好像风筝啊……
母鸡和小鸡：蹦~~~ 哇哦 谁蹦的更高啊？邀请爸爸妈妈一起来好不好！
大家一起——蹦~~~
最后，
小女生来一起跳。女生排成一排哦！我们看看书上的小女生是怎么蹲的！哇哦 太棒了~~~ 1·2·3·蹦~~~~ （脚有没有勾起来呢？）
接着换小男生，排成一排，预备~~蹦~~~~~
你们都跳得好高~~~~~
活动结束啦！
最后和孩子们分享《蹦》，谁蹦得最高？你最欢谁蹦的？
延伸活动
俄罗斯方块拼图
由于在绘本导读的过程中，孩子因为蹦跳，会消耗一部分的体力，以及绘本本身会给孩子带来一个激动、兴奋的情绪在！所以最后回到安静的拼图中，可以平复孩子的一些情绪，同时也给亲子之间有一个延续的活动，促进沟通和协作！
四、活动复盘
本次活动，属于公开临时招募，孩子完全是陌生的！所以选择了这本适合低幼的的绘本！
《蹦》这本绘本，很生动有趣，色彩明快，画面中的动物憨态可掬，非常受小朋友们的喜欢！独特的翻页式设计，仿佛是一张张活动的动物图卡，非常适合宝宝阅读！书中不断重复的“beng”这个音，对于语言发展还不是很完整的低幼孩子来说特别好发音，而且能够吸引孩子的注意力，让孩子可以从中获得乐趣！所以非常合适低幼年龄的孩子开展活动！当然大孩子的体验感也有有不同的感觉，也是可以适合开展的！
重本中的稳定结构，能够给孩子带来安全感，同时还穿插着一些小变化，可以带动孩子的观察、专注力、情绪的变化发展体验，丰富孩子的视觉、听觉体验，让孩子可以提升专注力和快乐感！
这本书很奇妙，在阅读的过程中，通过游戏的互动，小孩子会不断的发出快乐的笑声，他们根据节奏，学着动物们一蹦一蹦，甚至我们的家长们通过亲子体验，在蹦的过程中，也会收获到欢乐！
本书虽然很小，但是蕴含了很多有趣得我设计，看似很简单，但是其中能给与孩子的却是有很多！通过本次活动，也让家长和孩子之前有一个亲自互动的机会，书架起了沟通的桥梁，活动的互动中给孩子带来了安全的、舒适的体验，增进了亲子的沟通！
我们下一本绘本见~~~~~
