"少年智则国智， 少年强则国强"。听了11岁江苏少年李昊泽在广东台《少年，你听我说》的演讲，我想起梁公的这句警世名言。小昊泽的演讲很精彩，令人尤其难忘。11岁的昊泽是江苏某小学四年级学生，从小热爱英语，担任了在线英语宝贝的"网红"老师。文质彬彬的小昊泽，年纪虽小，但能量不小，他雅思英语裸考可达7.5分，这需要相当大的词汇量了。看着他流利的英语和汉语叙说，妙趣横生的演讲内容，不由得引起我对学习更深层次的思考。
知之者不如好之者，好之者不若乐之者。我们中国人学英语，常常是学哑巴英语。这种学习只学不练，学而不用，难登大雅之堂。小昊泽英语的学习离不开家庭成长的氛围。她的妈妈常在家里用小卡片将单词记下来，贴在墙上，桌上，茶杯上，每做件事将相应单词读出来，形成很好的学英语氛围。随着英语词汇量增加，小昊泽还开通了宝贝说英语的网络教学课堂。这种形式的学习，形成一种寓教于乐的快乐。一方面家庭学习氛围浓烈，一方面网红教书有成就感，再加上网红教学创造财富的金钱效应。三方面的合力共震，培养造就一名11岁的英语学习天才。学以致用，在网络中分享学习英语快乐是小昊泽成才的最根本原因。分享快乐让他得到更多的朋友，得到更多学习乐趣。用评论员吴伯凡老师的话来说，"他既是生产者也是消费者，网络上的消费和资源索取是成正比的，消费越多，得到越多。"亚理士多德也说过，幸福乃人生的第一要义。有学习可以带来如此幸福快乐，夫复何所求。
胡适在《读书》一文中曾谈到。"无目的读书是散步而不是学习"。他又说过，无论是看书来的，或听讲来的，都是模糊零碎的，不能算是自己的东西。须做一番手脚，或做提要，或做说明，或做讨论，在重新组织中用自己语言叙述过智识思想才能算是自已的了。
学习的目的是为了应用，用的结果反过来又促进学习。 孔圣人是反对读死书的书呆子，他说过:诵诗三百，授之以政，不达;使于四方不能专对，虽多奚以为?意思是一个人如果读死书，诗三百篇虽能口背如流，但做官不能通达，外派又不能应对，这个人学习虽多无益。而现在的李昊泽小朋友对英语的学习也说明了学以致用的重要性。早在九十年代，我们初入大学，信心倍增，纷纷加入各类校级通讯组织。有的同学还运用学到知识，自编自办《班刊》，《图书馆报》，自己编排版，自己选题，采访，进步之大实属罕见。经历了学校锤炼之后，很多同学进入社会后都成绩斐然。有几位同学己经挤身于省级新闻媒体的总编和记者职位，还有一位同学今年拿了个全国十佳新闻奖。如此可见，大学的"致用"经历对我们成长的影响真正是非同一般。
"学而不思则罔，思而不学则殆"。学习不思考则难以将知识内化于心，思而不学则等于水中捞月一无所得，学而不用更是等同于浪费时间白学。学以致用，致用以学，在学中用，在用中学。学习的过程须经过获得，转化和评价三个阶段。一个真正的读书人须在以上三个方面有所突破和领悟才算做到学以致用了。
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