前段时间中央电视台纪录频道播放了一部名为《零零后》的纪录片，顾名思义，片中的主人公均为正值青春期的零零后少年，他们都曾进入北京的同一所幼儿园，镜头记录了他们从蹒跚学步开始每一个重要的成长历程。这些孩子在镜头浓缩下的十年，让我们看到了他们成长的变与不变，那些碎片化串连起来的喜怒哀乐和日常点滴，也无疑在触动着我的心灵。种种似曾相识的经历仿佛带我回到了记忆里的成长纪录中，不禁对自己发问:在孩子从三岁到十三岁这重要的十年成长历程，我们得到了什么？又失去了什么？或许我们对成长有了重新的认识，让我们不再以年龄和成人的姿态居高临下地俯视儿童的成长和生活。事实证明，儿童的行为动作都有其心理意图，每一个孩子的成长历程都是不可复制的生命故事，十年更是一段精神的成长过程。它为我们每一个忙忙碌碌生活于日复一日的太阳升起又坠落的晨昏中的人们开启了一扇对话之门，也为成年人打捞起了正在消失的童心。
纪录片《零零后》中跟踪拍摄十年的几个孩子，从幼童到少年，发生了很多变化，但是他们相貌与性格中最特质的部分依旧没有更改。十年前喜欢安静的依然安静，喜欢特立独行的依然故我，这大概就是时间都无法穿透的生命遗传密码永恒的定律。成长的激流一路奔腾，每个孩子都带着自己的DNA，就像一粒种子渴望生长。而在放养天性、规范行为和兴趣培养的交融与矛盾中，家长以及每位老师都起到了什么作用？有人说：“生活是土地，教育是水，没有水种子无法发芽，但无论如何殷勤浇灌黄瓜都不会长成茄子，这是任何力量都无法改变的现实。”时间就像显微镜一样放大着孩子成长的画面，也会让我们不断地反思，那些急于求成的教育行为究竟是帮助孩子还是解脱和满足自己呢？
零零后的一代孩子，他们从出生就拥有优越的条件与环境，社会与时代注定了他们天资不凡。数字化、智能化的网络信息时代充分造就孩子们的才能，无论是复杂的视听设备还是智能机器，他们总是无师自通，连大人们都自愧不如，仿佛他们生来就是游戏高手与智能专家。零零后的孩子，不用担心与同学朋友失散，他们从小就有手机，有自己的社交方式和朋友圈子，相比父母这一辈人，他们是被陷在楼阁中的斋家一族。大部分时间他们忙着上各种兴趣班和补课班，对于望子成龙盼女成凤的家长，更不愿孩子输在起跑线上。
十年，幼童变成少年，我们的青春漂染白发。在人生炙热的喧哗和麻木的平庸里，我们是否缺失一份静观与沉思？其实每个孩子都像天上的星斗一样各个独立，熠熠生辉。世界上没有两片相同的树叶，每个孩子都是上帝创造的天使，教育没有对错，与孩子的个性匹配才是一切的起点。
如今生活在大城市里的零零后一代，很多人正在步入高中或初中阶段，激烈的竞争和学习压力让他们并不轻松，青春期的叛逆与这个高速发展的时代各种各样的诱惑，都会触发他们的好奇。作为家长，单纯的管束和说教是不奏效的，尊重孩子的个性，为其量身定制适宜他的教育模式才是爱的本义。
下一个十年，会是怎样？也许是一个更加充满期待的未来……
