你成®思维导图职场应用认证班已于昨天顺利结束，即便，已经听说并关注童老师两年多；即便，已经在课前与童老师有过一对一的电话沟通，即便，自己已经通过各种途径学习过并以自己的理解应用过导图，可是，在见到童老师本尊后，亲自向童老师团队取经后，仍旧是激动万分。我惊讶于自己第一次可以独立画满一张A4纸的M.M线条，我惊讶于自己认为合理并理解的并列关系原来是错的，我惊讶于自己逻辑思维那么强却是发散思维的障碍，我惊讶于团队面对面学习给个人的激励是如此强大。收获之大，始料未及。
先说线条。线条难下笔，下笔又难看，这样的困惑对于初学者实在是司空见怪，我尝试过各种办法，包括描红一样的对着童老师的图照猫画虎，结果就是，仍旧画满难，画好看难，画清晰难。在课上，童老师手把手带着大家画，我就照着临，画到难处陈老师过来指导两次，一下就发现原来问题所在，童老师后面又再次跟进我线条的问题，困扰多时的线条问题竟然瞬间治愈。心情明亮许多。
再说逻辑关系。一直认为的惯性思维中的漏习无疑也体现在了我自己的导图里，这正是之前无法发散开来的症结之一。世界旅行的关键词，重点应该旅行，应先置于前分支，再从属下来世界，这一下子触到了我一直以来的错误思维，这点问题的发现，真的让我兴奋。
再说重点的处理。在做团队拓展过程中，我发现，团队核心人物的对成员的分工，时间的把控，以及大家思维问题的聚焦，都会事无遗漏的体现在导图上，清淅、可操作、效率高、效果显著的导图，在任何一个方面都缺一不可，对问题界定以及其中重点的把握是之前自己一直忽略的，这也是为什么发散有余而思维混乱的根源所在。而这，是因为团队激发了我，团队成员教会了我，老师提醒了我。
周老师的导图亲子教育激发了我强烈的兴趣，原以为这是自己学习的事情，却也可以把孩子带动起来。课上做头脑风暴的时候，规定时间内一个中心主题的发散我只想到18个，下课回到家带5岁的孩子以幼儿园为中心词做的头脑风暴，小家伙竟然说出82个不重复的词，可能正如陈老师所说，我们曾经也像孩子般天生思如泉涌，可惜后天固有的教育模式让我们渐渐失去了这样的高能，还好，幸庆我学了思维导图。
M.M的学习，我认可价值所在在于她与自己的经历、意愿、想法结合，作为一种学习技能，无疑可以参与更多的场合和需求，来参加培训如此多的收获，当然，那么多优秀的伙伴，那么多各行业的资源，那么用心到极致的你成服务，那么高大上又好用的软件，那么精美的小奖品，那么可爱的小组图标，如此等等，那么多的收获，恐怕仅用醍醐灌顶都难以概括。最后，写明信片时，多少有些小伤感，可更多的是祝福，是感恩，是让更多人受益的希望。让优秀的你我，悄悄改变世界，我成，你成！
