案例: 小虎，7岁，男孩
妈妈说，小虎的专注力非常差，写作业十分马虎，总是一会玩橡皮，一会上厕所，字迹潦草，每次妈妈批评说“你的字写的太差了，重写”，他就掉眼泪，说“我就是做不好”。妈妈坚持重写，会稍微好些，但妈妈一走，作业又停滞不前。
小虎妈妈回忆，孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事，每次都说：这个你不会，我来！这让孩子从小就不敢尝试，遇到问题都向大人求助。
没想到，上小学了，作业也要家长不断催促。
妈妈尽量耐心辅导，但收效甚微，爸爸被孩子的“不专心”激怒，有时会大发脾气，撕掉孩子的作业本，孩子更加担惊受怕。
妈妈最近反馈，不断用“你是怎么做到”的语句，帮助孩子建立自信心，同时，让爸爸控制情绪，孩子的专注力有所改善。
分析:
1.小虎小时候爷爷奶奶不让他独立做事，总对他说"你不会，我来"，看似照顾着孩子，其实是害了他。 小虎幼时本应掌握的生活动手能力没有得到学习和锻炼，长大了就认为自己什么都不会做，或者是确实不会做事，或者变得只会指使别人做事，同时爷爷奶奶的行为也让小虎没有"有能力"的感觉，他会因此缺乏自信心。所以他7岁了什么新事物都不敢尝试，依赖他人，这就是缺乏自信的表现之一。
2.小虎写作业不专注，和爸爸妈妈有莫大的关系。妈妈的焦虑急躁，在小虎做作业时不断指正"字写的不好""这次错了那里错了"，妈妈对孩子太关注，而且那种紧张的关系，让小虎每次做作业都如临大敌…孩子的学习作业是孩子自己的事，我们后期可以辅助纠正，但不是时刻盯着，大家都不舒服。孩子还会因此有些排斥妈妈。
3.而妈妈的不断重复"字太差"之类的话语，使得小虎被贴上了标签，慢慢的他自己就觉得自己这方面不行，变成一个"字太差"的人，同时不断的被打击，使他失去自信心。虽说小虎7岁了他的自信心基本形成，但后续还是会有影响的。
4.所以在妈妈开始用耐心辅导，"你是怎么做到的"句式帮助小虎建立自信心之后，小虎慢慢有了"有能力"的感觉，这个改变不会一蹴而就，改变在于累积。妈妈要再放开对孩子的密切关注，给孩子做好榜样，可以选择在小虎做作业时自己进行阅读或工作或其他行为，给孩子知道"嗷，这就是认真专注"，然后在小虎完成作业后对他进行辅导。
5.教育孩子不是父母任何一方的单方责任。爸爸妈妈都要给孩子做好榜样工作，同时给孩子肯定，父和母的认可都很重要。小虎爸爸大发雷霆甚至撕掉作业本的行为，非常容易在孩子心里留下阴影，变得更战战兢兢。同时孩子会对爸爸开始抵触抗拒，亲子关系出现不可磨灭的裂痕。爸爸必须先把自己情绪处理好，把自己从情绪中解离。爸爸妈妈要让小虎有"被爱"的感觉。
6.另外父母可以让小虎多做些力所能及的事，一方面补充培养他的独立能力、动手能力，另外也是建立他的自信心。
