30030朵丽娜
图片发自简书App
今天同样还是给六个可爱的星儿讲故事，和上次一样，我选择了故事情节简单，重复性的绘本故事。
“捉迷藏”好像是普通儿童最喜爱的游戏之一，但对于星儿来讲，并不是那么简，藏起来对他们来说也许就意味着消失，看不见就是没有了，可能他们看你藏起来，就自己去做自己的事情去了，哪怕你躲到天黑他也不会来找你，所以，我们常常会花大量的时间和精力去教孩子捉迷藏，当一个物品被另外一个物品遮挡住的时候，露出部分来提示他们，或者发出声音来提示他们。而这本书里面的小动物就给孩子们来了一场恶作剧，咦？猜猜看，谁藏起来了？
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绘本里的动物们颜色鲜明特征明显，在纯色中略带身体特征和五官的表情。如：黄色的驯鹿、蓝色的熊、猪、大象和兔子；红色的猫、长颈鹿和犀牛；驼色的猴子、狗和狮子等等。而作者巧妙地运用底色和身体颜色相同来隐去大部分身体，让小朋友去根据剩下的部分推断谁藏起来了，孩子们能通过引导指出藏起来的动物，到根据部分推断这个小动物是谁，可难倒了他们。所以我会根据特征明显的几个小动物帮他们推断，比如“长长的鼻子是大象，两只耳朵竖起来是兔子，大大的嘴巴是河马，”其他的就没有多做引导了，只要他们能用小手指出来就可以了”
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为了吸引孩子的注意力，读到谁哭了时，我故意用水在脸上制造出眼泪，读到谁生气了，我故意做出生气的表情来提示他们，读到谁转过身去了，我就自己转过身表演给他们看，这些视觉上的提示帮助孩子们理解了意思，整堂课孩子们都在积极的寻找，通过快乐的游戏使孩子进一步认识可爱的动物，也给他们更多开口表达的机会，也在一次次的猜谜中不知不觉的增强他们的观察力和对动物特征的理解。并且培养了孩子的观察能力和记忆能力。这让我自己又增加了信心，以后会琢磨更多方法给孤独症儿童带来更多的故事。
