人间四月芳菲尽，英语盛会在郑州。4月22——25号在郑州一八国际联合学校举办的第十二届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会取得了圆满成功！本次盛会参加的人员有一千三百多人，有教育部和省市教研部门有关领导、国内知名英语教育专家、各地初中英语教研员、各地初中英语教师代表；各省市参与本次各项初中英语教学基本功大赛的选手们。这次盛会可谓高朋满座，胜友如云。

      大会开幕式由国家基础教育实验中心外语教育研究中心副秘书长盖丽娃主持。全国教育学会外语教学专业委员会副秘书长许时升致开幕词。81岁高龄的清华大学教授、国家教育部原基础教育司司长王文湛做了主题为《学习贯彻十九大，深化教育改革》的讲话。王教授为大家解读了十九大报告中与教师息息相关的政策与精神，提出作为英语教师最应该考虑的是如何回归初心，回归本位，回归常识；提高语言和教学基本功，从而提高教学质量。更是抛出"假如我是孩子，假如是我的孩子" 这样智慧朴实的理念让大家产生共鸣。清华大学崔刚教授跟大家分享了他及所带博士团队研究的词汇记忆与教学方法，让与会老师在这方面有了全新的感受；并提醒大家Take  care of your memory, and your memory will take care of you.  《英语辅导报》《考试与评价》等多家报社社长兼总编辑包天仁先生对全体老师寄予厚望，中肯希望每一位基层的老师都能to be a reflective teacher.

        这次活动由郑州名校一八联合国际学校大力支持，为本次大会提供场所、设备和上课学生。由于参会人员众多，分设了两个赛场：郑州市一八联合国际学校和一八联合国际小学。赛程安排有各地选送的优质课评比、优质课教师代表现场说课和现场授课评比。每天赛程安排的非常紧密，各地优秀教师代表观摩成员为了能听到更多形式的课程，疾走奔波于两个赛场之间。

本次大赛分别有以下课型：

No.1 语音课

No.2 词汇课

No.3 听说课

No.4 语法课

No.1语音课

语音教学是我们英语教学中的根基。语音教学融合于常规教学中。而单独作为赛课类型，实是本次大赛环节里的独特存在。结合自然拼读法教学来掌握--ed的发音，通过分辨音节和轻重读来达到发音精准。本次语音教学课促进了老师对语音教学的重视与思考。《道德经》中说到:道生一，一生二，二生三，三生万物。而同理，语音生符号，符号生语言，语言生文化，文化生万物。

杨舒雯老师，一位有着温婉气质的江苏美女，给大家带来的是一节语音课。

“song of a b c”进行导入之后通过一篇包涵四个动词过去式小短文，通过引导学生找单词、读单词、初步感受ed 的三种发音 /d/ /t/ /id/ 。紧接着，对这三个音再逐个击破。先给出一组含ed的单词，让学生通过听音，来辨别其中ed发的是/t/的音。然后让学生找出这些词有什么共同特点，总结出发音规律。通过pick a difference 练习，来巩固已经得出的三个规律。经过多个单词的反复强化发音规则，学生们也就轻易地掌握了其中的规律。

最后，音标学习也要回归课文。在掌握了这三条发音规律以后，老师再次给出了一篇含多个动词过去式的短文，比起之前，孩子们读起含有ed的单词很轻松，即便是生词，语气也是铿锵有力，自信满满!

No.2词汇课

诚如人们常说，语言学习如同修建高楼大厦，一砖一瓦是基础。一个人英语水平的高低很大程度上取决于其词汇量的大小，初中英语学习处于一个人一生的英语学习基础和起步阶段，词汇积累的重要性可想而知。而英语词汇教学是基础知识教学的重要环节，这不但是听、说、读、写能力提高的基础，而且影响着学生兴趣的培养、信心的树立和积极性的调动。由于掌握单词原本就是持久而艰巨的任务，加之有些学生学习词汇的方法不恰当和不能正确对待词汇的遗忘现象，为此，一些学生对英语学习产生畏难情绪，单词成了他们学习英语的绊脚石。所以，词汇教学在英语教学中占据了非常重要的地位。

北京师范大学附属中学的雷月华老师正在上词汇课: Weather.把词汇融入句子，语篇。原声动画视频美音给力课堂活力，点燃学生记忆热情！南宁市第十四中学的侯琳晶老师的词汇课:What's the highest mountain in the world?真正感受学生在享受课堂，享受英语带给他们的快感！

No.3听说课

听说课，是初中英语教学中非常重要的一种课型，该课型灵活多变，能够极大地考查教师驾驭课堂的能力。

湖南怀化新晃侗族思源学校黎老师的 Unit7 What's the Highest Mountain in the world? 课程设置环环相扣，循序渐进。通过听力活动加深对语法的理解，奖励机制激发学生参与课堂活动的积极性。

　王宇航，吉林通化十三中，听说课，Unit9 Have you ever been to a museum? 从自己家乡的风景说起，激起学生表达的欲望，在互助中享受“说”的美好！

      我们可以将自己的班级当成一块实验田，我们可以将自己的每一堂课，每一次教学活动都做得精彩，做得生动，都做成一个成功的案例，这就是我们要的诗意。我们可以在课堂教学充分展示自己的教育智慧，体现个性的魅力，这就是我们要诗意。当我们对教育教学进行深入的探索时，愿意思考时，就会发现新的角度，这更是我们要的诗意。期盼我们都在一次次的思想碰撞中，让教室成为我们心目中最美的圣地。

No.4语法课

语法教学由于理论性强，教师发挥性差，互动性少，使得教学内容枯燥而不具备生动性，学生容易产生畏难情绪；课堂气氛也往往沉闷，学生易产生疲劳心理，这些都对语法教学效果提出了挑战。教师若不能正视这些客观性，把语法带到生活情境中讲解，就会陷入枯燥教学境地。本次大赛的语法课，能够兼顾语言教学的趣味性与严谨性。

率先我们带来精彩课堂展示的是来自包头的刘秀老师。这是一节关于If引导的条件状语从句的语法课。

　　导入部分，刘秀老师通过播放一首《包头是我家》，把所有师生的情愫都带到了那美丽的包头，跟着刘老师一起奔驰在那美丽的草原上。

以包头weather，引出 if 从句句型之一: 主将从现。以包头的著名景点，引出if的第二个句型: 主情从现。第三个句型: 主祈从现。句型熟练了，可是其中的规则如何阐述呢? 不要急，孩子们先找找这些句型的特点吧？ 师生共同探究，才是语法的正确打开方式呀!接下来进入语法操练环节。第一个任务是句式练习，学生通过自主选题，完成链接的题目，之后可以得到相应的奖励。很好地提高了学习效率，取得了很好的效果。

      通过以上练习，同学们对if的三种句型，也有了一定把握，那么如何巩固? 智慧的刘老师，再次遵循了learning by using 的原则 。给孩子们分派了一个令孩子们自豪的任务: 用if的这三种条件句，为自己的城市郑州做一次traval guide。自己的家乡导游，面对全国的老师宾客，孩子们的积极性空前高涨。

    在紧张而有趣的小组活动结束以后，同学们意犹未尽，老师顺势而为，鼓励学生们继续发挥，对本堂课进行总结。

      最后，感谢来自全国各地优秀教师们给我们带来了精彩纷呈的课堂，感谢郑州一八联合国际学校那些可爱的孩子们给我们带来的快乐，感谢各位学识渊博的专家评委们给我们带来的指导与思考，感谢本次郑州学习各位同仁们对我们的帮助。