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2017年7月，安师大"小博士"科学夏令营在喧闹声中开始，在掌声中结束。
这次的暑期社会实践带给我的有两方面的感悟: 一方面是作为师范专业的大二本科学生的感悟，另一方面是作为安师大"小博士"科学夏令营中的授课老师及团队中后勤工作人员的感悟。我有这两种感悟的原因是，在这次的暑期社会实践中，我拥有着上面的那两种身份。在每天教我们带我们的指导老师李老师的面前，我们是一群光有理论知识、没有实战经验的"原汁原味"的大二本科，学生！但面对着真真实实的、来参加小博士夏令营的孩子们来说，我们却的的确确是要教他们课程和管理他们营期生活的管理者，兼任着这两种身份的暑期社会实践，每一种身份的学习和体会都让我感慨万千，历久弥新！
首先，我想说说作为一名"实战经验"几乎为零的大二本科生在指导老师的带领下的成长及感悟。
指导老师李老师，是某培训机构的领导人，也是我们生命科学学院的授课老师。在这次的暑期社会实践过程中，他是陪着我们度过每一天的，我们在教着小朋友们科学知识的同时他也在教着我们实践知识或者说是分享着人生经验。
刚开始时， 尽管我们团队做了很多的准备工作，做了很多的预备方案以及大大小小的工作会议也开了不下十次，但当那群孩子们真正到来的时候，我们还是会手足无措！比如说不知道怎样迎接家长，怎样专业的回答家长的相关问题，怎样管理学生的纪律，怎样保障学生的安全，以及怎样进行学生的心理辅导，让他们快速融入这个集体、快乐学习等等，有太多太多的问题是我们之前所没有考虑到的、却实实在在的出现在我们面前。
如何解决这些必然的及偶然的问题是我们整个暑期社会实践甚至是以后的教学生涯都要学会并掌握的能力之一。而在我们初步实践的那段时间，对于这些问题，老师给的指导是具有重要意义的！
其中有一个事件是，一个学生在吃完饭回休息室的路上，由于没有听从老师的建议，快跑的时候摔了一跤，膝盖部位擦伤了一大块，当时我们的处理方式是: 带着孩子去医务室处理了伤口，并及时通知了指导老师，而并未及时通知学生的家。后来学生的父母来询问，李老师帮忙把这件事化解了。后来从这件事情中，我们知道了学生发生意外，作为老师应该及时通知学生的家长，这是一种责任，而我们只通知了指导老师，这在实践阶段可以允许，但在实际教学阶段是不能发生的。
期间也有午餐事件的处理。一开始的午餐模式是"三不满意"，食堂工作人员不满、学生家长不满、学生不满；
后来变成了"三满意"，也就是食堂工作人员满意、学生家长满意、学生满意。
在这两种结果的中间我们做了很多的工作，包括与食堂管理人员的协调，团队中队员工作的协调，以及学生纪律方面的调整，等等。而这些都是少不了指导老师的指导，当然，还包括每个团队都绕不过去的合作问题，比较幸运的是，在老师的教导下，我们团队的合作意识比较强，大部分的问题都能够顺利的解决。而在这期间所涉及到的方方面面的问题不是在书本上所能看到或听一下就能理解的，而是只有实践才能带来的、作为师范生所必须学习和掌握的。
所以我想说的是，通过这次的暑期社会实践的锻炼，在指导老师的带领下，作为大二本科学生的我们确实学习到了很多无法衡量的知识和技能。这对于我们想成为老师我们来说是宝贵的、也是难得的！
其次，我想谈谈作为小博士夏令营的授课老师的感想和体会。
在小博士夏令营的课堂上，我们是真真切切的老师，我们要教知识、管纪律，要展风采、现魅力！
在这里，我们做的是人类社会最伟大的事业之一: 教育！而且教的是人类文明重要的组成部分: 科学！同时，我们代表的不仅仅是个人或班级、团队，而是整个学院乃至学校！因此，如何展现你作为师大人的风采和魅力也是值得学习的一门课。而这些，在当你作为小博士夏令营的老师的时候，在你看到孩子们被科学惊奇到了的表情的时候，在他们展现出对科学无限向往的时候，我们就已经学到了，实践了，成功了！这让我真实的体验到了当老师的快乐！
然而，除了我在教育事业上所体会到的成功和喜悦之外，我在老师如何看待学生的心态上也是有了初步的体验。在老师的眼中，孩子们真的像天使一样！他们天真烂漫，他们充满希望！在他们充满好奇的用甜美的声音问着你:"老师，为什么加入这个就能变颜色啊？""老师为什么这个有那么多泡沫啊？"的时候，我真的觉得，只要他们想要去了解这个世界，只要他们愿意去学习知识，而我又恰好能够帮得到他们，那么，让我解释多少遍我都是愿意的。
身在老师这个位置上，你才能真正的体会到老师的心情，你才能真正懂得他们有多可敬！他们为我们的成长和成才，真的是心甘情愿的付出，也真的是付出了很多很多！所以在老师的这个身份下，我体会到的不仅仅是学生的可爱，还有教师这个职业的神圣，以及所有老师们的伟大！
让我真正理解并且喜欢上老师或者是成为老师，是我这个暑期社会实践最大的收获！韶光易逝，此行难忘！
