下午逗逗一直想看电视，他坐在沙发上跟我撒娇腻歪，我就跟逗逗说：“宝宝你发现爸爸妈妈从来不看电视，爷爷奶奶也是对吗？”
逗逗看着我，我接着说：“你知道为什么吗？因为伤眼睛。”我指着眼睛说。
他也揉揉眼睛，若有所思。
我又说：“所以宝宝电视不能常看，偶尔看一下妈妈不反对，但是我们上午已经看过了，就不能再看了对吗？”
逗逗答应了，逗逗一天都没看电视，也没有要求看电视。
我就带他玩拼火车轨道，逗逗总是不以正确的方法去做，所以木块和木块之间没有重合，我就去教他，教了几次他就放弃了，我晚上在想逗逗是不是知难而退了，会不会影响他以后成长，遇到困难就躲避呢？
我在《养育的选择》里找到了答案，【警惕2：学习的过程不容许儿童试错和探索
儿童的学习是一个积极的过程，对输入大脑的信息，他们会以自已的方式去处理、理解，从而变成自己知识体系的一部分。我们要允许他们以自己的方式去学习。
儿童的学习往往是尝试错误的过程。如果我们等不及，用一种不容置疑的方式去灌输，其实是剥夺了儿童尝试、学习和发现的过程，破坏了儿童独立思考和尝试解决问题的能力。这种现象很普遍。宝宝在玩玩具的时候，经常有长辈“指点”：应该这样玩才对！宝宝拼火车轨道时，突然拿起轨道，当作手机假装给正在上班的爸爸打电话。爷爷说：不对，这是火车轨道应该放在这里！这样的“指导”在生活中很常见。
父母有没有意识到，我们不遗余力地指导反而破坏了儿童的想象力和创造力?希望成人能以游戏的心态面对孩子的游戏，耐得住性子管得住嘴巴，多给他们点儿自己的时间。】
我这才意识到原来我错怪了逗逗，是我这个妈妈太着急了，我如果没有学习到那我会继续犯错？
逗逗特别不喜欢噪音，隔壁在装修每次都会被吵醒，都是很愤怒的指着天花板。下午我榨果汁也是，逗逗听到声音就指着料理机摆摆手不给用，我只能等到晚一点家里人多了以后才开始行动。
晚上逗逗爸爸带逗逗在书房整理绘本，逗逗直接往里扔，一点都不温柔。
爸爸说：“逗逗你要这样轻轻的放。”边说边演示，逗逗也跟着学，把剩下来的书都整整齐齐的放好了。
逗逗又调皮的往地上扔书，爸爸看着他：“你再扔爸爸打你咯。”
逗逗很听话，于是轻轻的把书放下。
逗逗晚上还打爸爸了，爸爸说：“不能打爸爸，那你以后上幼儿园打别人，别人不会让你的，那你就会被别人打。”
逗逗可怜兮兮的说：“哥哥、叔叔。”
意思是哥哥和叔叔比他大，不会让他，那自己就挨揍了。
宝宝睡了，晚安爱你❤
