本学期二年级语文期中试卷，总体而言，知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力，题量适中，难易适度依据课标，尊重教材，本次学生情况分析如下：
本班共有学生67人，从整体上来看，本次学生的学习成绩还需要努力。优秀率50%，平均分81.25%，不及格0.07%，85分以上的有34人，80-84分的有13人。70-79分的有11人，60- 69分的有4人。60分以下的有5人。
试卷一共八道大题，内容包括 ： 一、读词语，将序号填在相应的图片下面。二、看拼音、写词语。三、连一连。四、按要求完成下面的练习。五、按要求写句子。六、根据所学内容填空。七、阅读短文，完成练习。八、写话。题型多样的知识比较全面，与上学期相比，难度有所提高。
一、试卷分析
本次的语文试卷共八道大题，整个试题以突出学生识字、认字的能力为基础，结合生活实际，扩展练习，体现学以致用的重要性。
1.学生基础知识和能力的培养
试题分别从字词句等方面入手，从字词等方面考查学生的基本技能，从而检测出学生的语文基础知识与扩展的能力.
2.阅读与写话的锻炼与扩展.
从试卷的八题中体现了对于学生的语言积累的重视程度.包括阅读理解和最后一题的写作，充分体现了“语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活”的宗旨，从孩子的身边挖掘写作素材，让孩子们有一双发现美的眼睛.
二、学生答题情况分析:
从学生完成试卷的情况来看，学生在对号入座这个题失分多，出错的原因是由于个别学生字词掌握不牢，出现错字现象.可见低年级的识字更应该经常地“温故知新”.
阅读理解学生做得不太好，少数学生不会联系具体的语言环境来答题。出现这种情况的原因是: 1、有的学生是因为怕时间不够,急于完成试卷，看到问题后就忙着去找答案,不是为了阅读而阅读，只是为了完成文章后面的思考题而读书，缺少正确的读书态度。2、教师引导不够，指导不到位每次让学生读书，许多同学只是机械地看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣、缺乏思考。最后一题写话，学生得分不够理想，主要原因是平时对于写作练习，我着重于孩子们多读、多听，却没有关注孩子们是否会用，导致个别学生不知如何围绕主题去写，缺标点、易出现错别字也是低年级孩子常犯的问题，个别同学写字较慢，加上前面知识掌握不够牢固、理解较慢，导致作文没写。
三、整改措施:
针对本次学生答题所显现出的问题,我发现部分学生基础知识掌握不牢，阅读能力较差，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施:
1.继续培养学生良好的学习习惯，如:认真写字，在平时的作业、课堂练习中，着重强调写字的态度，让学生意识到认真书写的快乐，多读，多说，多写，多练。
2、抓好学生，的语文基础知识，强化训练字、词、句。
3、让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测，以便时刻了解学生的学习情况的达到了童心飞扬。
